歇歇吧，别再跟风骂她了

最近，曝出了一件极具争议的事件。

贵阳一所小学，一名叫妞妞的7岁女孩，遭到了37名家长的联合驱逐。

随着舆论持续发酵，事件一度登上热搜，引起网友热烈讨论。

起因是该女孩的家长希望采取不一样的教学方式，与老师发生了长期的冲突。

结果受到了家委会的排异。

有人认为这是一种家委会的霸凌，对其余家长和老师口诛笔伐。

有人认为这是一种反鸡娃的悲剧，同情并佩服不从众的当事家长。

也有人认为是妞妞妈的诸多行为过于冲动、偏激，严重影响了正常教学和其他孩子的心理。

如果仔细看完事件的各个报道细节，就会发现：

这一切的发展其实并没有那么简单。

在事件爆发之前，多方之间已经积累了一年多的争吵和矛盾。

无数的信息藏在各处细节之中。

但许多当事人对同一件事的表述却又出现极大的偏差，宛如一场罗生门。

孰对孰错？尚且无法轻易地做出结论。

但整件事的背后，却有着许多值得我们思考的地方。

鸡娃？反鸡娃？

有一点是肯定的：孩子最无辜。

7岁的妞妞，虽然成为了风暴的中心，但矛盾的产生与她根本毫无关系。

追溯源头，或许是来自于妞妞的家长与班主任翟老师。

翟老师是当地的名师，荣获过「市级名班主任」的称号。

在妞妞上二年级时，接手了班级，开始了一系列的教学变革。

从此，引发了一场与妞妞妈之间激烈的鸡娃与反鸡娃大战。

焦点一，是作业量。

新班主任来了之后，布置的作业量激增。

妞妞自己要耗费3、4个小时才能完成，经常要写到11点以后。

妞妞妈认为这对于刚上二年级的小学生来说负担太重，孩子的睡眠时间无法得到保证。

所以经常让爸爸帮忙写完，后来老师不允许，干脆就空在那儿，不做了。

焦点二，是留校处罚。

去年10月，包括妞妞在内的多名学生因为前一天作业未得到A，被班主任留下来罚写。

一直罚到1点多还未结束，也不让去吃饭。

之后孩子回到家中哮喘发作。

妞妞妈认为这已经算是一种体罚了，而且理由毫无必要，只是原因格式不对。

随后打电话和翟老师发生激烈的争吵。

焦点三，是课外教辅。

新学期到来，班主任要求学生购买新的课外教辅。

这再次引起了妞妞妈的抵制。

她申请选择性完成课外教辅和作业，不做到超纲的学习任务。

焦点四，是小组合作。

之后，班主任又重新分配了学生座位，建立了四人为一小组的学习团队。

成绩好的学生为小组长，帮带其他成绩差的学生，甚至可以对其他孩子管理，打分。

同时，小组实行奖惩连坐。

组员不完成作业，会影响到整个小组的成绩。

老师的意思是希望孩子从小培养团队合作精神。

但妞妞妈则认为孩子之间是互相平等的，不能因为考试分高就能管理别人。

这种管理方式会不利于孩子的心理健康。

总的来说，就是妞妞妈与班主任之间存在严重的教学分歧。

班主任将成绩看做唯一评价标准。

还要在孩子里形成一种意识，只有成绩才能带来荣誉感。

娃是一定要鸡的，而且越早鸡娃越好。

同时，认为妞妞已经基础落后了，不抓紧的话以后更难赶上。

「我们希望不要到了中考高考用分数来选拔孩子的时候，你们再来后悔当初的不在意。」

而妞妞的父母则认为，赶不上就赶不上，顺其自然。

孩子的健康成长最重要。

当记者问到对女儿的未来期待，妞妞的爸爸就如是说：

「一个人嘛，普普通通的人，有修养的人，有自己独立人格的人，思想自由的人。」

少数服从多数？

妞妞妈的对手不只有班主任。

还有「家委会」。

不得不说，妞妞妈实在有一些战斗属性。

从入学以来，她就是家长里的一个刺头，到处与人作对。

很多时候的开战显得并不是那么有必要。

早在妞妞一年级时，学校就办过一次足球赛。

家委会希望能班里能拿冠军，只让5个踢得好的孩子上场，立刻遭到了妞妞妈的反对。

她认为，足球赛是为了让孩子都有机会上场锻炼身体，体验乐趣。

不该让孩子这么小就有过强的竞争意识和荣誉负担。

比赛时，妞妞上场一会儿，就被换了下来。

妞妞妈又就在场上跟体育老师大吵了起来。

最后班里拿了冠军，大家都在开心庆祝，妞妞妈却在微信群里跟其他家长吵了起来。

如果说，这次事件还有些护犊子的理由。

之后一件事，更是显得毫无必要。

因为一年级的班主任离任，有人在班级群里呼吁大家凑钱给老师买一束鲜花。

家长们齐刷刷地表示赞同，也算是一份感谢。

唯独妞妞妈厉声反对，要求「扣除他家那份」。

其实一束鲜花366元，每人折算9.4元，也不算什么很贵重的礼物。

但家委会最后依然将这笔钱退回给了妞妞妈。

妞妞妈与班主任的争论，可以理解为一种教学理念的对峙。

而与家委会的矛盾，则是对「少数服从多数」这一权力规则的挑战。

除了妞妞妈，也有一些家长的想法是与家委会相悖的。

甚至还颇有些微词。

但出于对不合群的担忧，只能妥协服从。

再后来，翟老师来了之后，发布了许多新的作业要求。

大部分家长都积极支持。

当妞妞妈与班主任产生分歧，家委会还委派代表去劝解。

他们告诉妞妞妈，老师就是领导，单位上怎么对领导的，就该怎么对老师。

但妞妞妈却反驳。

她认为家长和老师应该是平等的。

这一系列的争执与冲突，都让人觉得妞妞妈很难相处。

几乎所有的集体活动，在她这里都推行不下去。

很多人对她产生反感，认为她自我，执拗，浑身是刺。

当翟老师与妞妞妈的冲突全面爆发后。

大部分家长都站到了班主任这里。

翟老师将自己与妞妞妈的私聊内容，告知了家委会成员。

家委会则在微信群里表示了对老师的支持。

随后，在妞妞家长不知情的情况下，家委会组建了一个没有妞妞妈的新家长群。

不久又提出了联名请愿书，向校领导「请求」让妞妞父母为其办理转学。

这样的请愿书，一共写过两份。

但最后都被学校压了下来。

整件事中，许多问题都是有探讨的余地。

唯独这一点：

这份家委会的驱逐请愿书，是彻彻底底毫无道理。

首先，这不合法。

根据《义务教育法》规定，任何人不能剥夺孩子的受教育权利。

其次，这也没道理。

请愿书上列举的「罪状」，有些不太属实，或者过于夸大。

比如，说妞妞长期下午不上课，不参加集体活动，影响班级集体荣誉。

实际上是因为妞妞患有哮喘病，经常需要下午去治疗。

说妞妞妈反对其他家长加强孩子课后练习。

实际上，她只是要求自己孩子不做课后练习，并没有阻碍别的家长。

说妞妞妈恶意造谣、辱骂，长期骚扰，滋事。

这些也完全拿不出有力证据。

她唯一越界的行为，是一次强行翻校门接走自己的孩子。

对此，校方鉴于她只是接走孩子，没有造成其他恶劣影响，已经做了警告处理。

若要因此上升到驱逐学校，有些过了。

直到这里，事情已经从一种教学冲突，发展成了一场针对妞妞一家从大到小的霸凌。

家委会存在的目的，本来应该在于协调家、校之间的信息沟通，促进每一位孩子的健康成长。

但很多时候，却成为了一种占据有利资源，排除异己的权力工具。

甚至连家委会会长一职，成为了许多家长争抢的香饽饽。

在电视剧《三十而已》里，就有一个幼儿园家委会会长的角色。

她在乎的，是自己在家委会说一不二的权力。

但因为主角顾佳帮助一个孩子事前没有和自己沟通。

于是就心生不满。

她的不满，并非在于顾佳做的不对。

而是在于其行为破坏了家委会本身的权力结构，挑战了她的权威。

于是，她对顾佳处处充满敌意，甚至对孩子下手。

当然，在现实中的妞妞班里，家委会除了这份驱逐请愿书，也没有如电视中如此过分的举动。

其实很多时候，家委会还是产生了积极的作用。

它理应成为双方沟通交流的平台，化解家长与老师的矛盾，促进学生的健康发展。

而不是异化为家长斗争的舞台或是老师的管理工具。

一切为了孩子？

在事件被曝出后，网上也出现了一些疑似其他家长的发文。

对妞妞妈发表着强烈的谴责。

这位自称妞妞同学的家长指出，家委会的介入，是出于家长们的共同担忧。

因为妞妞妈和翟老师的冲突影响到了其他孩子的学习生活。

就像一条微博评论说的那样，家委会是在「正当防卫」。

而妞妞妈也不像很多新闻报道的那样正面和委屈。

文中一些细节，为我们呈现了一个不一样的妞妞妈。

一个自私、偏激、爱找事的形象。

比如，3月份那次翻校门事件就让很多家长感到恐慌。

虽然妞妞妈说自己多次拨打翟老师电话没有接通。

只能强行翻过校门，带走了女儿。

但此举依然显示出自己的莽撞和疯狂。

而之后，她对于班主任的不断举报，也显得有些过于极端。

老师最终受到处罚，并且被剥夺了「市级名班主任」的称号。

甚至于在校园恢复平静之后，还拉来媒体曝光。

为这件事情火上添油，让其他家长卷入舆论讨伐。

老师和家委会确有做的不对的地方。

但妞妞妈自始至终的所作所为，也确实没有自己说的那样义正辞严。

而且我们可以看到：

虽然各方立场、理念不同，但他们都有一个共同的理由后盾——

为了孩子好。

可每个人所认为的「为了孩子好」，似乎都只是自己的一厢情愿。

因为整件事中，孩子完全被排除在外，没有任何发声的机会。

他们只是莫名地瞪大眼睛，望着大人们的你争我夺，肆意撕逼。

而最大的受害者，其实就是妞妞。

她在校园里被同学孤立，最后委屈的不敢上学。

因为母亲的与世为敌，自己也成为了世界的敌人。

妞妞被扎破的自画像，有人在上面写字「好坏的她」「是妈妈」

甚至于，在妞妞妈的自述中，也感到一丝她的初衷不纯。

希望减少作业量，不求考试分高……到底是真的从孩子出发，还是想为自己省麻烦呢？

而另一面。

虽然家委会发起驱逐是不合适的，但对于服从老师，甚至想讨好老师的家长们，我们也不该过多苛责。

记得有一期《奇葩说》的辩题：

要不要在家长群跟风吹捧老师？

刚开始，超半数的观众表示「不要跟风」。

反对者的观点很常见。

基本就是这没有卵用，吹捧不会孩子就能上清华北大，还会让自己的形象在孩子里崩塌。

而正方则发表一通身为人父的肺腑之言。

因为那个家长群是自己与孩子最大的联系。

他努力讨好老师一点，积极响应老师一点，只是为了让老师能够记住他，多一点对自己孩子的关注和照顾。

哪怕这份努力，让自己跌了形象，却只能换来一点对孩子的好处。

自己也要去试一试。

「我们为了孩子，就可以卑微在尘埃里。」

到底如何才是对孩子好？

是让孩子获得最好的教育，最好的资源，让孩子早早地在学习上获得先机，以后能有更多的人生选择？

还是施行快乐教育，让孩子普普通通，得过且过，以后按照自己心愿随意生活？

但问题是，对于许多平凡家庭来说，那些不够优秀的孩子，在未来或许并不能随心选择自己想要的生活。

有许多孩子，可能并不想过得普通。

鱼叔特别喜欢一部电影《爆裂鼓手》。

它的故事十分另类，与常见的反鸡娃教育片大相径庭。

主人公的家人对他很宽松，常常劝说他没必要对自己太苛刻，过得轻松、开心就好。

这样的说辞看上去是在为孩子减压，但实际上，说明家长从未没有走进孩子的内心。

他的愿望就是想做一个伟大的鼓手。

他不怕吃苦，死磕自己，只想将自己往更优秀去努力。

真正与他产生默契共鸣的，反而是那个人见人厌、极度变态的魔鬼教练。

理想的教育，既不是疯狂的「鸡娃」，也不是纯粹的「反鸡娃」。

而是因材施教，以学生为本。

让选择的权利，真正掌握在孩子手中。

如今，贵阳小学的风波已经渐渐平息。

仔细一想，似乎没有人是最后的赢家。

请愿书被压下。

老师受到处分。

班级氛围变了味。

妞妞转到一个离家距离很远的民办小学读书。

她要面临新的老师，新的同学，还有每天两小时的来回车程。

作业或许没有以前那么多，但辛苦程度依然不减。

每一个大人都在说为了孩子好。

可经此一遭，我们只能看到：

孩子们依然是最大的受害者。

全文完。

如果觉得不错，就随手点个「在看」吧。