【荐读】一图解读之研究生科研态度
利用红线，可将图片分为A、B、C、D四个区域，而甲、乙、丙三人能够目击的区域分别是：甲→A+D区域，乙→A+D+B区域，丙→C+B区域。高程决定视野，视野推升高程，二者相辅相成，相得益彰。
乙的位置横跨两界。下行，“面朝大海，春暖花开”；上行，“黑云压城，满目疮痍”。乙的心态最为纠结。一方面，不愿意一辈子与地平线齐平，故努力搭设“书梯”，期望站在巨人的肩膀上看见不一样的世界；另一方面，摆脱日日春意盎然，收获的居然是“迷蒙了双眼的灰暗”。甲能看到的区域在乌云线以下，满目皆是阳光明媚，繁花似锦。
甲的人生属于“简单的快乐”或“纯粹的幸福”，生活中不需要黑暗，有阳光普照，足矣。甲的人生虽然四平八稳，但缺少历练，更无法找到合适的参照系加以比较，难以诱发真正的幸福感。很难想象一个永远拒绝乌云的人，真的觉得艳阳高照的珍贵吗？难道不会出现审美疲劳？就像再美的女人，一旦变成自己老婆，有几人能将对这种美的敏感一直维持在高位？再说，天天晒“日光浴”，大量暴露于紫外线照射之下，患皮肤癌的概率恐怕也会大增，这是甲不得不加以警觉之处。
丙在日出线之上享受着“孤独的骄傲”。向下，漆黑一片，那是披荆斩棘、浴血拼杀过的战场，而今举目向上，云海壮阔，层峦叠嶂，最美的景致就在眼前，顿生“与日月同辉”之幸运和幸福。
要想迈入丙的境界，先得搭建令人惊叹的“书梯”。“书梯”要求既高且稳，而攀爬者还得掌握驾驭“书梯”的技巧。
甲站立于地面，成天向人炫耀自己“幸福得不得了”，那至多算是“无知者无畏”；
乙的书梯不够高，既看到甲的“小小快乐”，又不愿意只拥有“傻傻的幸福”，更无法忍受乌云密布的压抑和阴郁，其痛苦指数最高。
丙的成就感最强，源自丙既经历过甲的欢愉，也承受了乙的悲苦，现在“会当凌绝顶，一览众山小”，过往所有的酸甜苦辣都化为当下的自豪。
甲视乙、丙二人，未必有羡慕之情，反倒生无聊之感。好好的安稳日子不过，非要爬高涉险，一不留神摔个半身不遂，岂不得不偿失，更何况上面的风景真就姹紫嫣红？安全地待在地面，不也照样可以欣赏蝶恋花？
乙的心境，一则以喜，一则以忧。喜者源自乙高居甲之上带来的快感。乙视甲，自然有怜悯心，就算同样是享受风和日丽，站在“书梯”之上所能获得的美感是别样的，而这种愉悦是甲无法理解的，也是助推乙持续攀升的源动力。忧者来自乙明知丙的存在，却难以企及。
乙心知丙的世界是居于低位的自己暂时不懂的，正因如此，视丙为追赶对象成为乙的理想。但乙又惧于二人“书梯”高程的差距如此巨大，心忧自己再怎么努力都走不出层层黑雾，“羡慕、嫉妒、恨”是乙对于丙的复杂情绪。
丙视甲、乙二人，有“同情之理解”，因为甲、乙二人当下的生存状态丙都曾亲历，对二人遭遇的困境感同身受。
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“书梯”，与其说是“知识的累积”，不如说是“常识、知识、见识”的集合体。
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甲或许不缺见识（目不识丁并不代表见识浅），不差知识，但常识欠奉。世人皆知“无限风光在险峰”，这是常识，但甲耽于无风险、不劳累的“享受”，宁愿天天沐浴于“一米阳光”，也不情愿提升人生的高程。
乙最缺少的是见识。既知“生命在于拼搏”的常识，又具“学富五车”的知识，但乙走不出黑云滚滚在内心产生的白色恐惧，不仅怀疑自我的坚持能否长久，更绝望于未来之路遥遥无期，看不到“事物的两面性”，手握的永远是正反面相同的“悲观硬币”。
丙则不然，心中存必胜之信念，懂得学习“搭梯”、“稳梯”、“爬梯”的技能，深信“黎明前的黑暗最黑暗”的辩证法，常识、知识、见识三者兼具，这是帮助丙走出长长隧道的砝码。
最后，设想一下，甲、乙、丙三人的结局：甲会安于现状，乙终究会自降“书梯”与甲趋同，丙则继续向上生长。三人的选择所导致的不同结局，或许能够解释当下研究生对待科学研究的态度，也能部分回答越来越多的研究生为什么会陷入“研无能”的窘境。
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