平江中学11位教师分享开题报告 共商育人思路

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精彩导读

苏州市平江中学举办“十三五”规划课题开题论证会。现场，平江中学11位教师分别作了开题报告的分享。

苏州市平江中学是一所以教育教学改革为特色的优质品牌初中校。多年来，学校围绕全面实施素质教育这一中心主题，针对推进课堂教学改革中存在的现实难题，开展了多角度、多层次的理论研究和实践探索。

核心素养视野下育人模式和环境研究

姚浩宇老师在论证会上介绍了《跨学科重构：指向高阶思维的学生成长课程框架研究》课题方案，引发在座的教师与专家的思考。

姚浩宇老师表示，如何从“思想通识”到“结构召唤”，再在教育原野上“落地生根”，需要教师找到教育的“生长方向”与“成长空间”。在这一转型过程中，要以培养学生思维为基础，对学生成长各要素进行全面考量。课题组以此提出了“跨学科重构：指向高阶思维的学生成长课程框架研究”，试图以课程重构、思维培养、学生成长为视角，系统开展“核心素养视野下育人模式和环境研究”。

核心素养是什么？

专家指出，所谓“学生发展核心素养”：

是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，

是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，

是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，

其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。