印学者：贫困学生更容易获得丰富的人生体验

电影《贫民窟的百万富翁》讲述了一个来自贫民窟的印度街头少年与命运抗争的故事。

如何从教育资源贫困的地区脱颖而出，也是很多印度青年的梦想。

自独立以来，印度政府相继出台扶助弱势群体的法规条款，如对特定部族、经济欠发达地区学生有入学优待以及工作名额预留。

目前占有印度人口近1/4的相对弱势群体已享受到高校及政府工作岗位49%的预留名额。另外在学校各项考试中，受照顾群体的及格分要较一般标准低10%，且经济条件确实很差的学生还会得到政府的补贴。

《环球时报》记者在尼赫鲁大学图书馆采访期间，遇到过来自印度东北部地区的学生，尽管这些地区地处偏远、经济落后，但教育投入并不低，每年都有不少学生进入尼赫鲁大学、印度管理学院等知名学府求学。

印度青年学者、尼赫鲁大学客座教授茅笃亮告诉记者，印度“贫困生”在入学及就业等方面都会受到相应照顾，但这并不意味着他们不是优秀的人才。

茅笃亮说：“人们认为家庭条件好的学生眼界更开放，但实际情况正相反，那些来自穷困家庭的学生在学校里能更积极融入，更愿意了解他们此前不懂的上流社会，从而拥有更丰富的人生体验。相反富有人家的学生似乎并没有‘向下’取经的动力，他们眼中的世界更为单一，这也可被理解为某种世界观上的盲点。”

为应对教育资源极不均衡的现象，印度公立学校也推行“划片制入学法”，在新德里，学生有权在居住地5公里的范围内自主择校。但总体而言，条件较好的家庭会把孩子送到私立学校，或出国深造。