金陆祥杯”联观世相（38）揭晓，周明扬主评

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金陆祥杯联观世相（38）

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弘扬真善美  鞭挞假恶丑

啥都“从娃娃抓起”，娃娃快被“抓”坏了！

主评 周明扬

编审 方留聚

       相关链接： 2018年11月14日新华社微信公众号刊发：啥都“从娃娃抓起”，娃娃快被“抓”坏了！

      本栏目由对联天地微信公众号、中华楹联微信公众号主办，三门峡金陆祥置业有限公司协办。

按语： “金陆祥杯”联观世相（38）啥都“从娃娃抓起”，娃娃快被“抓”坏了，共收到来稿75副（其中1副重投），评出佳作5副、入选15副、淘汰55副。不合律的、不合主题的、口号式的、意境差的、引用古诗句或成语字数达到和超过整联字一半的（懒省事行为）、名字地址不详的未录。录入作品个别地方有瑕疵的红色注明。严格把关，优中选优，使入选越来越不容易。时间仓促，谬误在所难免，请读者和作者海涵！

主评前言：中小学各个级段的课程开设和课时安排等国家教育部颁布的“新课标”（原称教学大纲）中都有明确规定和严格要求。本次征联是让针对当前一些部门置此于不顾，仗靠权势以“从娃娃抓起”为名干扰中小学正常教学秩序，加重学生负担的现象进行评析。然而多数作品未能紧扣主题，或有所偏离，或阐述不明，加之又违反对联的基本格律，淘汰多半。动笔之前应认真审题，准确立意，精心构思方能写出好作品。

在此，特别感谢周明扬老师的精彩点评！

佳作奖5副

赵殿文  黑龙江

政府千条线，学校一根针，线多针少谁来纫；

课堂一垛书，家中千摞本，书海本山咋去读。

评：借“针”和“线”的关系设喻，突出政府有关部门“抓”的范围之多之广和学校不堪负重的情况，切题新颖，阐述深刻。文中“千”和“一”、“线”和“针|”、“书”和“本”的巧妙规则叠字，读来令人耳目一新，显示了作者深厚的功力。

王跃虎  河北曲阳

春风量力，化雨逢时，助长揠苗非上策；

硕果飘香，鲜花悦目，催红染色是虚荣。

评：“量”、“逢”二字炼字显工夫，自然承接引出了鲜明的观点“助长揠苗非上策”；下联用“鲜花”比喻儿童，结句中的“催”和“染”切中主题，入木三分，深度挖掘，令人深思。

年广林  黑龙江巴彦

慎用口头语，借娃说事嚼偏理；

稳安脚后跟，减负增优步正途。

评：用通俗的语言阐明事理，使作品有亮光。首句点题， “慎”字用得好，告诫大家“从娃娃抓起”这句话的内涵和外延，抓要有度，否则不如不抓。下联进一步说理，做教育也要象小孩子学走路一样，先走稳了，再说跑的事吧，不然也会误入歧途。“偏”、“正”“口头”、“脚后”对仗极其工稳。

孔维清  河南信阳

水滥必伤根，肥多常落蕾，物理当循，适度方能生硕果；

言繁难入脑，力久易崩弦，童心莫玷，沽名岂可育良才。

评：用“水”“肥”作比，点出结句要表述的观点“适度方能生硕果”，照应前面“滥”和“多”，正面道理阐述既有深度又生动形象；下联结句从反面落笔，深入浅出，正反照应。不足之处是“适度”与“沽名”稍显不工。

刘志刚  甘肃崇信

应知应会，国家早有大纲，毋越规程乱设学，师生的课师生上；

莫靠莫推，工作何无主体，嫑拿孩子频加码，你我之责你我担。   

评：从教育部对不同级段的学生有教学大纲入手，证据确凿，无可辩驳，其他单位更无权干涉，各行其职，各行其事，各担其责，何必拿“从娃娃抓起”说事？对仗工稳，观点明确。联语虽长，但读来却流畅自然，不觉繁琐。

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入围作品15副

严席文  广东梅州

万众启蒙，幼而从学本非错；百科入教，重以加身却不行。

孙福奎  黑龙江双鸭山

似蕾小孩，多爱嫩枝美丽；如石花样，重压后果糟糕。

周天录  湖南浏阳

逢春新树自发叶；

出土幼苗莫揠高。

穆洪信  天津北辰

起跑线上，阶段分清，莫学艺超前，搞丢童趣；

竞赛途中，时机掌准，休拔苗助长，毁掉髫龄。

作者注:跑字，古声为平声

杨新立  山西永济   

万事从娃抓起，言为国育才，一片丹心尤可鉴；

几回将背压弯，实拔苗助长，半根稻草莫须轻。

孙芸香  辽宁朝阳

百行自是有专攻，学盲目，累孩童，谁因懒政常施令；

一口焉能成胖子？短师资，破规律，当恨耽时犹误人。

刘奎礼  黑龙江兰西

啥都进校园，师定指标，岂不拔苗助长；

随意加筹码，娃增作业，当知欲速不达。

刘未零  湖南桃江

小不点、大能耐，天才加幼教，因此藏骄情未了，犹堪妥慎；

爱先生、好课堂，重负伴潜规，揠苗助长典何忘？岂可糊塗！

耿士锋  黑龙江肇源

教宜抓早，遵循规律运行，育李培桃结硕果；

学忌弄虚，违背原则蛮干，劳心费力落残花。

王凤茹  河北曲阳

从孩童抓起，须分清主次，教之有道；把梦想圆来，必关注身心，培以成材。颜学生  湖南沅陵

传经，渗在书中为正道；

送教，浮于表面是旁门。

刘志林  江西萍乡

错因抓小而失大；

亏在图虚不务实。

房家维  云南龙陵

不忘初衷，请让童心还净土；

回归教育，休拿俗事染蓝天。

刘养启  陕西西安

共盼高才，众手揠苗难助长；

何堪重负，稚童尽力怎从心。

乔徳红  黑龙江龙江

打旗号，进校园，惊种类繁多，疲扰身心，怎还师者自由地；

去虚名，抓教育，拒部门杂滥，精推德技，方护学娃澄静天。

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