成华九义校“群英谱”第壹卷丨濯锦清江腾细浪，动人双语谱华章

Original 优质倍增成华教育

何谓九义校？

即九年一贯制义务教育学校，是指小学和初中施行一体化教育，研究者认为其具有教育完整性、系统性和连贯性的优势。

今日，我们推出成华区九义校“群英谱”，开卷先说那位于天府熊猫塔下的成都双语实验学校。

且听成华九义校第一卷。

濯锦清江腾细浪

动人双语谱华章

一、晒校史

巍巍电视塔下，风光秀美的濯锦江畔，坐落着一所美丽的现代化学校——成都双语实验学校，学校始建于1990年，是成都市第一所公立九年一贯制双语实验学校，也是成都市名校教育集团的龙头学校。从建校伊始之时的“成都市猛追湾学校”到今天的“成都双语实验学校”，从一所小区配套学校建设成为如今的“一校两区三点”集团学校和“八校九地”的学校发展共同体联盟学校。

二、晒颜值

三、晒徽记

晒校服

四、晒校训

中国心现代人

继承弘扬中国文化，拓展涵育国际视野，做德能兼备、面向世界的现代人。

五、晒特色

一直以来坚持开展九年一贯衔接课程的研究和开发，努力构建大课程体系，创建优质的国际化窗口学校。

衔接教育新模式

学校坚持理念一贯、管理一贯、生源一贯、师资一贯、课程一贯。经过探索，形成了九年一贯办学体制“(1+X)Y”衔接教育模式。

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■核心☞“(1+X)Y”衔接课程模式：“1”指国家、地方课程，“X”指国家课程校本化的语文、数学、英语等学科知识衔接课程，“Y”指针对学习兴趣、习惯、方法、思维能力培养的增能增效课程。三者间的关系用数学关系表达意在强调衔接不仅仅是知识的衔接，重点更应是有助于衔接适应性提升的学习兴趣、习惯、方法、思维能力等增能增效课程的衔接。

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■前提☞“(1+X)Y”小初衔接人员模式：“1”、“X”、“Y”都是指实施课程的“人”。“1”是指学生。“X” 是指教师。“Y” 指家长。三者间的关系用数学关系表达意在强调衔接不能忽视家长的作用。

▲姊妹班游学

■关键☞“9 + 4”一贯衔接管理模式：“9”是指9个行政年级，“4”是指4个课程（学术）研究部。即把1-9年级分为4个学部，1-2年级为第一学部，3-5年级为第二学部，6-7年级为第三学部，8-9年级为第四学部。以第三学部小初衔接为重点，向两端延伸。学部内课程、人员“无缝对接”，学部间课程、人员“跨段融合”。

（印象双语之印象课程）

课程体系辟蹊径

学校以“国家课程校本化”为基本原则，坚持“人人皆教师、事事皆课程、处处皆课堂”的课程理念，构建起以“人为中心”的九年一贯制学校“树状”课程结构体系。