苏教版一年级数学下册4.5《求被减数的实际问题》微课视频辅导
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先
思
考
再
看
答
案
参考答案
1. 49 98 93 65 67 77 69 39
2. 65+20=85（页）
3. 37+30=67（棵）
教学设计
1.使学生掌握两位数加整十数和两位数加一位数的口算方法,能熟练地进行口算。
2.使学生掌握应用题的分析方法,能够选择有用的信息进行分析,并能够正确解答。
3.培养学生认真审题、检查的学习习惯。提高学生用数学语言表达图意的能力。
熟练而且准确地进行计算。
实物投影及口算卡片。
1.快速抢答。
70+20= 54+30= 27+50= 80-40= 5+42=
32+6= 54+3= 31+6= 20+3= 40+37=
21+7= 32+4= 27+40= 72+4= 53+6=
2.教材第49页练习七第1题。
老师请学生先仔细观察每组算式的相同和不同之处,然后让学生自己计算,最后集体订正。
3.教材第49页练习七第2题。
先请学生自己计算出结果,再集体订正答案。
4.教材第49页练习七第3题。
先请学生把题目要求读一读,然后说一说,你是怎样比较的。
老师引导学生得出结论:在两道加法算式中,如果有一个加数是相同的,另一个加数大的,计算结果就大;另一个加数小的,计算结果就小。
5.教材第49页练习七第4题。
老师引导学生仔细观察图表,说一说,要想求出原来各有多少台,怎样计算。请同学们列式并计算出结果,填在表中。
6.看谁投篮最准。
7.
树上原来有多少个桃?
=( )
8.教材第49页练习七第5题。
老师读题,并提问学生题中已知什么?要求的问题是什么?然后集体列式计算。
1. 20连续加2:20、22、 、 、 、 。
2. 100连续减20:100、80、 、 、 、 。
3.把10、20、30、40这四个数填在框里,使横行、竖行的三个数相加的和相等。
特别声明：
本微信公众账号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。
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2. 65+20=85（页）
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1.使学生掌握两位数加整十数和两位数加一位数的口算方法,能熟练地进行口算。
2.使学生掌握应用题的分析方法,能够选择有用的信息进行分析,并能够正确解答。
3.培养学生认真审题、检查的学习习惯。提高学生用数学语言表达图意的能力。
熟练而且准确地进行计算。
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1.快速抢答。
70+20= 54+30= 27+50= 80-40= 5+42=
32+6= 54+3= 31+6= 20+3= 40+37=
21+7= 32+4= 27+40= 72+4= 53+6=
2.教材第49页练习七第1题。
老师请学生先仔细观察每组算式的相同和不同之处,然后让学生自己计算,最后集体订正。
3.教材第49页练习七第2题。
先请学生自己计算出结果,再集体订正答案。
4.教材第49页练习七第3题。
先请学生把题目要求读一读,然后说一说,你是怎样比较的。
老师引导学生得出结论:在两道加法算式中,如果有一个加数是相同的,另一个加数大的,计算结果就大;另一个加数小的,计算结果就小。
5.教材第49页练习七第4题。
老师引导学生仔细观察图表,说一说,要想求出原来各有多少台,怎样计算。请同学们列式并计算出结果,填在表中。
6.看谁投篮最准。
7.
树上原来有多少个桃?
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老师读题,并提问学生题中已知什么?要求的问题是什么?然后集体列式计算。
1. 20连续加2:20、22、 、 、 、 。
2. 100连续减20:100、80、 、 、 、 。
3.把10、20、30、40这四个数填在框里,使横行、竖行的三个数相加的和相等。
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1.使学生掌握两位数加整十数和两位数加一位数的口算方法,能熟练地进行口算。
2.使学生掌握应用题的分析方法,能够选择有用的信息进行分析,并能够正确解答。
3.培养学生认真审题、检查的学习习惯。提高学生用数学语言表达图意的能力。
熟练而且准确地进行计算。
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1.快速抢答。
70+20= 54+30= 27+50= 80-40= 5+42=
32+6= 54+3= 31+6= 20+3= 40+37=
21+7= 32+4= 27+40= 72+4= 53+6=
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先请学生自己计算出结果,再集体订正答案。
4.教材第49页练习七第3题。
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老师引导学生得出结论:在两道加法算式中,如果有一个加数是相同的,另一个加数大的,计算结果就大;另一个加数小的,计算结果就小。
5.教材第49页练习七第4题。
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