青岛版二年级数学下册7.2《图形的拼组》微课视频辅导+练习
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课后作业
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
本课 图片的欣赏是教学的首要任务。教学时，要让学生学会欣赏教材中美丽的图案，培养学生的审美情趣。分解图形是学习的关键，面对一个组合体，它是由什么图形拼组而成的，不能只泛泛而谈，要学会将一个图形进行分解，具体地实在地谈。
设计图案是必不可少的内容。一句“你还会拼什么图案？”，让学生综合运用所学的知识进行再创造，并相互交流，以提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识。
教学目标
知识与能力
通过平面图形的拼摆，初步认识这些图形之间的关系，发现图形中由简单到复杂的变化，学会欣赏美丽的图案，培养学生的审美情趣。同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生想象力和创造力。
过程与方法
让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对各种平面图形的认识，培养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。
情感、态度与价值观
通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。
教学重点、难点
教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
教学难点：图形的分解与组合。
教学准备
教师准备：课件，为学生准备彩色卡纸剪出的简单的几何图形
学生准备：纸板，七巧板、彩色笔
教学过程
（一）新课导入：
1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。
2、猜猜老师喜欢什么小动物？
3、老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？
4、导课:小鸟是我们人类的好朋友，我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!（出示情境图）
设计意图：由询问“学生喜欢什么小动物”引入今天这节课的学习，挖掘孩子们的爱心，学生会感到今天的数学学习非常有意思。
（二）探究新知：
活动一：欣赏壁画
1、欣赏：
此时此景你有什么感想？
学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。
2、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！
同学们有自己最感兴趣的图案吗？
小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。
生：我发现松树都是由三角形拼出的。
生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。
生:……
活动二：玩七巧板
1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？
2、交流。
3、各自动手拼摆。
4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。
活动三：你还能拼出什么图形？
1、取出老师为你们准备的图形卡片，自己再一次动手拼一拼、摆一摆
2、小组内共同行动
3、汇报交流，互相欣赏
4、总结：图形拼一拼，拼出好图案，拼出一幅画。
设计意图：在一个一个的活动中，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，在充分的参与中去感悟、去体验，去创造。
（三）巩固新知：
（1）用不同的符号做标记数一数
（2）同桌之间互相检查。
答案：长方形（1）个，正方形（1）个，三角形（6）个，平行四边形（2）个，
圆（4）个。
设计意图：再一次欣赏图形拼组的美丽，增加学生的经验，为学生的拼组提供资料，拓宽学生对图形拼组的创造。
特别声明：
本微信公众账号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。
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教学目标
知识与能力
通过平面图形的拼摆，初步认识这些图形之间的关系，发现图形中由简单到复杂的变化，学会欣赏美丽的图案，培养学生的审美情趣。同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生想象力和创造力。
过程与方法
让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对各种平面图形的认识，培养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。
情感、态度与价值观
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教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
教学难点：图形的分解与组合。
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（一）新课导入：
1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。
2、猜猜老师喜欢什么小动物？
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活动一：欣赏壁画
1、欣赏：
此时此景你有什么感想？
学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。
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生：我发现松树都是由三角形拼出的。
生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。
生:……
活动二：玩七巧板
1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？
2、交流。
3、各自动手拼摆。
4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。
活动三：你还能拼出什么图形？
1、取出老师为你们准备的图形卡片，自己再一次动手拼一拼、摆一摆
2、小组内共同行动
3、汇报交流，互相欣赏
4、总结：图形拼一拼，拼出好图案，拼出一幅画。
设计意图：在一个一个的活动中，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，在充分的参与中去感悟、去体验，去创造。
（三）巩固新知：
（1）用不同的符号做标记数一数
（2）同桌之间互相检查。
答案：长方形（1）个，正方形（1）个，三角形（6）个，平行四边形（2）个，
圆（4）个。
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设计图案是必不可少的内容。一句“你还会拼什么图案？”，让学生综合运用所学的知识进行再创造，并相互交流，以提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识。
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知识与能力
通过平面图形的拼摆，初步认识这些图形之间的关系，发现图形中由简单到复杂的变化，学会欣赏美丽的图案，培养学生的审美情趣。同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生想象力和创造力。
过程与方法
让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对各种平面图形的认识，培养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。
情感、态度与价值观
通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。
教学重点、难点
教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
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（一）新课导入：
1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。
2、猜猜老师喜欢什么小动物？
3、老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？
4、导课:小鸟是我们人类的好朋友，我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!（出示情境图）
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活动一：欣赏壁画
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生：我发现松树都是由三角形拼出的。
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1、取出老师为你们准备的图形卡片，自己再一次动手拼一拼、摆一摆
2、小组内共同行动
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4、总结：图形拼一拼，拼出好图案，拼出一幅画。
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