2015年1月10日,“经典与解释”丛书十五年350种出版纪念研讨会在人民大学举行。丛书的意义在于开启晚清以来新的西方阅读,从而建立中国的学术自觉。
“重新阅读西方”的思想脉络值得我们温故知新。PKU法治研究中心微信平台(PKUNOMOS)据此精心挑选了刘小枫、甘阳、汪晖、张志扬4位作者曾经撰写的7篇文章,形成“经典与解释”系列专题内容,连续3日推送,以便为读者提供一个开阔的理解空间。
今日推送的《重新阅读西方》,《十年来中国的知识场域》和《我的兴趣是搞清西方学问的本来面目》三篇展现了作者如何在中西历史的流变中重新发现新的问题意识,并强调将中国作为思考问题的主体和出发点。
明日推送的《古典西学在中国》和《为什么应该建设中国的古典学》两篇则系统梳理了“古典学”作为一门独立学科的必要性、可能性,为更好地理解中国、改造中国提供智力资源。
后日推送的《变动秩序中的中国文化自觉》和《西方意识形态》则关注了中国文化自主性问题,前者在文化与政治的辩证关系中强调文化、价值的重要性,后者则在哲学概念的解构中祛除了“西方意识形态”的神话。
当然他也表示,西方思想并不都值得阅读,如果非要划个下限的话就到福柯为止,之后便没什么新东西了,太阳底下无新事。
学者丁耘在紧接的发言中承接汪晖的话题,他说四十年代的时候,一流的学者都在尝试用马克思主义的方法进行研究,而如今马克思主义在中国的“学”已经不行了,到底是马克思主义的问题还是研究马克思主义的人的问题?虽然如此,直到今天中国的政教秩序仍然是马克思主义,这就带来了“政教学”上的一种不平衡。
第二场讨论以“中学源流与当今时代”为主题。
学者吴增定则谈到今天是一个叫嚣创新最多的年代,却创新最少,原因就是没有根基。由此经典的意义不言而喻。
学者王路在听取了廖申白、李猛、韩潮三位引言人的发言之后,结合感受特意谈了自己对于“经典与解释”丛书的想法,他说350种是一个庞大的体量,但这种体量不是单纯的数量,而是一个结构。实际上大学教育也是如此,学的不是几本书,而是建立起一个知识结构,这个结构具有着重要意义。
(本文选编自凤凰网)
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