6选3后“弃考物理”现象严重？不存在！教育部又出政策……
近日，一篇名为《山东物理弃选率竟达60%，新高考真是纸上谈兵》的文章被热议，文中多次提到山东省高中生“弃选物理”。
随后山东省教育厅发文表示：在本轮高考综合改革试点中，物理科目选科人数可能大幅减少或弃选的情况在山东省没有发生。
那我大辽宁呢？
虽然新高考改革方案暂未出台，
但从辽宁多所重点高中了解到，
辽宁很大程度上会借鉴山东改革经验。
事实上，在先行试点省份，出现了物理选考人数下降过大现象，加之多人举出先行试点省份高考考生进入大学后物理学业水平出现下降作为实证，说明这种担忧不是空穴来风。
这些现象，与高校分专业选科制度、高考志愿填报制度、高校分专业选科制度不匹配等因素有关。
以前，尽管高校分专业提出了2门甚至3门选科要求，但学生报考某专业只要对上1门学科就可以报考该专业。
在这种制度设计下，即使这个专业要求学生必须具备物理、化学两个学科的学习基础，但考生只要选修化学这个科目，就能报考这个专业，致使先行试点省份的考生有了逃避物理学科，却可以选报理工科专业的可能。
为了矫正上述现象，2018年3月，教育部印发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》，要求高校必须明确各专业选科要求，学生报考该专业时必须修习相关专业指定的高中课程，否则不能报考。这将对矫正物理选科人数大幅下降起到重要的引导作用。
政策一出，大学很多专业对选考科目都有了更具体的要求。明确要求必选一个学科的专业，相应增加。
辽宁考生一定要注意了：
（以下是双一流大学专业对选科要求）
由此可见，物理并没有“凉”。
另外，学生对选考科目的选择是由多个因素决定的，不是由单一的学科学习难度决定的。
山东省在高一开设了《学生发展指导》课程，这门课程4个学分，包括四个模块：即学生自我认知、职业行业体验、大学专业认知、选课指导。在选课指导方面，引导学生依据四个要素自主选择课程。
一是学科兴趣，
二是职业倾向，
三是大学专业要求，
四是各个专业录取机会。
山东省2017级高中学生“选课走班教学制度”的平稳落地，充分证明了新高考制度关于高校分专业选科和高中生选课制度的可行性。
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