为什么知识越来越没用
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1
一位清华大学本科法学
硕士金融博士传媒的学生
如此炫丽的履历本来可以秒杀
99.9999%的中国学区房出来的学生
但在清华肄业生高晓松面前
被一刀刀凌迟
高晓松的潜台词是，
你都读到博士了
还需要我们这帮搞娱乐的
来给你指点人生迷津
这不是笑话嘛
这位清华博士生当场被懵逼状
一直没怎么看过高晓松节目
长这么丑还上电视
但看过这个视频片段后
我明白为何那么多人追捧了
知识还是有它的魅力的
当知识成为嘲笑挖苦愤世嫉俗鄙视链的刀锋
就可以在娱乐界行走江湖了
这位清华博士本来可以指点高晓松的
音乐界版权搞那么差
音乐产业融资也不容易
音乐产品如何传播更是难题
作为法学金融和传播学背景的他
最应该问高晓松的是
你音乐产业总是搞不大
我可以给你提供解决方案啊
你让一位娱乐明星给你博士指明方向
人家心里也崩溃啊
所有人都知道
自从迈出大学校门那一刻开始
从幼儿园到大学近20年的知识
都将一一还给老师
他们得重新学习
来自一份社会调查结论说
63%的农村小孩没机会获得高中教育
来自一位女博士的自述说
放弃20万年薪读来的博士学位
再也找不到之前的好工作了
看起来不相关的现象
其实都是相关的
背后是一场深刻的知识社会重构
错误的知识学习
非但无益而且误导终生
就如许知远那样
只能被马东吊打被用户围殴
知识总会过时
独立思考和正确认知
才会避免清华博士那样被凌迟
2
残酷的是人们对知识社会的重构所知甚少
中国每年有2000万小孩上钢琴课
有2000万小孩上画画班
有2000万小孩上英语课外课
还有无数小孩在学习各种才艺课
遗憾的是，
当他们完成了家长期待的任务之后
就不再玩音乐或者绘画
也基本不使用英语进行跨文化深度学习
曾经问一位带小孩上了多年钢琴课的妈妈
你有跟孩子一起听钢琴曲吗
一起讨论和分享音乐吗
几乎没有
妈妈觉得这是小孩学习的知识，
她也不懂钢琴和音乐
她的任务就是督促和提供学习机会
几乎每位学钢琴的小孩都成为
父母在外人面前炫耀的可能
父母们从未想过
音乐是生活的一部分
是家庭内部进行交流和探讨的重心
作为知识的音乐和
作为分享的音乐认知
其结局当然不一样
音乐是生活的一部分绘画也是
而不是一种熟练的技巧和知识
当父母听过的钢琴曲足够多
可以与孩子进行交流和推荐时
那产生的助推力是穿越宇宙的
3
在所有的知识谱系中
人们大概最为畏惧的是哲学
因为大部分人看不懂
为什么日常生活中，
鸡汤党和养生党比较流行
为什么周小平和六神磊磊都有极高受众
为什么爱国主义在底层更受关注
为什么自由主义更受中产青睐
并非每个人都有机会
进行哲学知识的系统训练
却不妨碍每个人的行为观念
受某种哲学理念的驱使和奴役
比如伦理学层面
柏拉图认为存在四种美德
智能、勇敢、节制、正义
智能就是把灵魂中的理智表现出来
亚里士多德认为幸福有三种形式
以满足欲望为主的生活
热心于政治为国家服务的生活
致力于精神世界的生活
哲学领域探讨许多概念和范畴
这让人们望而却步
实际上它们仅仅一种思维方式训练
比如经常被提及的一个问题
老妈和媳妇同时掉进水里你先救谁啊
如果受过哲学训练问题很容易回答
比如可以回答为：
先救最爱我的那个人呀；
也可以回答为：
先救我最爱的那个人呀
为什么这种回答可以躲开问题的陷阱呢
因为“爱”是更高层面的认知
比如哲学家是如何讨论灵魂这个概念呢
柏拉图会说，
灵魂有三个部分——理智、意志力与欲望
这样讨论问题就简单了
在所有的哲学方法论中
形而上学是一个非常有用的概念
英文叫Mataphysics
使用形而上学记住两个维度就可以了
是什么（What is there）
像什么（What is like）
任何事情终究都逃不开
是什么像什么两个维度
当你描述不清是什么
就用像什么
康德在描述启蒙这个词
《道德形而上基础》就说得简明扼要
启蒙就是让你有勇气行动
4
哲学体系不管如何复杂
无非观念和逻辑两个体系
观念体系就是世界是什么
比如幸福是什么
公正是什么
美是什么
约翰· 斯特亚特·穆勒说功利主义
其实就探讨一个核心问题
幸福是什么，民众的福利如何获得
幸福与道德之间的关系
康德认为，两者没有关系
休谟、边沁和穆勒都觉得道德是幸福的基础
复杂的观念体系是一种认知模式
逻辑体系则是一种认知工具
逻辑体系有推理归纳演化
简单来说就是一句话：
逻辑就是任务分解
当我们说一个人没有逻辑的时候
其实说的是这个人观念体系出了问题
并不是逻辑出问题
逻辑不负责价值观是否正确
不负责是否正义是否幸福是否美
那是认知观念问题
逻辑只负责可靠性完备性一致性
举个栗子吧
为了富国强兵这个观念
坏的逻辑是：
计划经济+控制+户口+货币紧缩
好的逻辑是：
市场经济+人口信息和资金流动自由
再比如企业如何做品牌
逻辑1是：控制行为
潜心研发+广铺供应链+加强内部管理
逻辑2是：引导心智
无形资产+消费者定位+新品类开辟
当我们说独立思考的时候
其实一方面是构建观念和价值体系
也就是形而上学方法
另一方面是构建逻辑体系
也就是任务分解能力
观念体系和逻辑体系会像DNA那样
是一种双螺旋的难解难分
学哲学其实也没有那么枯燥的
5
知识越来越没用
是因为它可能妨碍认知和探索精神
在1970年代之前
现代计算机还没有什么程序可言
只能使用打孔卡带
来输入命令和控制计算过程
打孔卡带最早应用在纺织业
纺织机在提花时使用针钩提起特定经线
然后横杆会向前推动经线下方的纬线
法国人雅卡尔1803年发明了打孔卡片
来控制这一流程
卡片上的孔可以决定针钩和横杆
在每一轮编织的动作
从而实现复杂图案的自动提花
梭子每织一层纬线都需使用新打孔卡片
有了打孔卡片
精细的织锦就像是智能机器生产的
一张普通的丝织肖像画
一般由24000行丝线织成
每一行丝线的编制都是由不同的
打孔卡片来控制
蒸汽机动力和打孔卡带结合
直接改变了当时的世界经济竞争力
中国的纺织怎么能抗衡
其给出了重要的启示：
富有创造力的天才提供创意
善于动手操作的工程师
负责将创意和概念变成真正的发明
非常残酷也非常遗憾的是
在我们所有阶段的基础教育中
既不鼓励自由想象力
更不提供动手能力
简单说吧
当我们学习电磁效应时
何曾亲手拆过电机呢
或者亲手拆过电路板呢
或者亲手拆过发动机呢
没有
爱因斯坦15岁的时候，
家族刚好是做电机生意的
就经常帮家人修理电机
从而早早对电磁学有理解
在26岁时就写出了震惊世界的相对论
当知识不能与想象力结合
不能与动手能力结合
不能与团队结合时
知识就变得越来越没用
否则难以理解
同为辍学的比尔盖茨和乔布斯
竟然主导了计算机发展方向
美国硅谷的计算机历史博物馆
大厅展区正对大门有尊雕塑
是一位女性雕塑
名叫Ada Lovelace
1843年她才27岁时就率先提出了
通用计算机的一些概念
被认为是现代计算机的先驱
Ada有位大名鼎鼎的诗人父亲拜伦
但她继承了父亲的敏感和才情
却钟情于数学
在她17岁时就对数学有很高的了解
Ada那时正协助巴贝奇构造计算机器
以求得微分方程近似解
巴贝奇从法国人雅卡尔发明的
纺织机使用打孔卡片控制
受到启发
在两百年的计算机探索历程中
重大理论和技术创新
30岁以下的年轻人主导了一切
无论是图灵机还是香农的信息论
无论是贝尔实验室、德州仪器和
仙童半导体的晶体管的发明
还是Intel三杰诺伊斯、摩尔和格鲁夫
发明的微处理器
都不是知识而是对未知的探索
起了决定性作用
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知识越来越没用
是我们总想占有知识
是我们总是用错误的学习方法
好的钢琴老师会在三次课之后
就让学生享受和弦伴奏魅力
玩音乐的乐趣和打基础并不矛盾
充满想象力和乐趣过程很重要
如果大学生在学校基础会计原理时
不能一周之内吞下整本书
然后剩下的时间开始研究年报
等着一节课一节课学习就浪费时间
大部分人学完就会忘
思维学科就有点思维学科的思辨精神
动手学科就有动手学科的乐趣
实务学科就有介入实务学科的勇气
当一位博士找不到工作
当大部分农村小孩上不了高中
问题都不可怕
可怕的是认知能力的失去
来源：商业史记（better-of-u） 作者： 小迁 原名：为什么知识越来越没用——知识简史
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