【走进光高系列篇】——光高心理科组丨美丽心灵，有你有我
光明区高级中学的心理健康教育工作，全面贯彻落实党、国家的教育方针，坚持立德树人的教育根本任务，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神和学生发展核心素养，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
一加强统筹安排
学校成立心理防护领导小组和工作组。领导小组由校长宋绍鹏任组长，分管副校长王淑琴任副组长，调动学校各方力量做好师生心理支持和防护工作，结合省、市、区教育局文件精神，多次召开专题心理危机干预联席会议。工作组由德育处主任张俊任组长，各年级主任、德育处副主任杨长得、心理学科组长刘念任副组长，专职心理教师、班主任、任课教师任组员，承担具体的心理防护工作，建立“日报告”制度，做到及时发现问题，及时介入和干预。
王淑琴副校长做统筹安排
二加强专家督导
学校先后邀请深圳市教科院教研员王秋英、原心理教研员王鉴老师、光明区心理教研员杨洁老师，对我校的心理健康教育与生涯教育工作进行督导，围绕学生心理健康普查、个案咨询与辅导、个案跟踪、心理课程、生涯教育、危机干预、团体辅导、咨询室布置等诸多方面，对我校心理健康工作的规范化和心理健康教师专业化建设提出详细的建议和明确的要求。
三加强队伍建设
我校目前有专职心理健康教师6人，研究生学历5人，本科学历1人，中级职称3人。他们综合素质好、业务能力强、服务水平高，均持有深圳市心理健康教育教师上岗证。我校一向重视心理健师资队伍建设，积极组织教师参加各级心理健康教师培训，提高专业技能。另外，每周三上午，全体心理教师积极参加光明区未成年辅导中心心理教研活动。
每周三举办光明区未成年辅导中心心理教研活动
在深圳市光明区教育科学规划2020年度课题申报过程中，我校心理科组刘念、郭雯、李贤哲、温翔等四位老师全部成功立项。心理科组全体老师扎根于学校心理健康一线工作，多实践多思考，在教学之余积极发挥科研热情，在科组内营造浓厚的科研氛围，刻苦努力、勤于钻研，在完成教学任务的同时致力于学术研究。
四加强心理教育
01
开设心理课程
学校在初中部和高中部非毕业班开设专门的心理健康课，每周一节；毕业班每两周一次团体辅导课，学习心理健康知识，提高心理综合素养，营造轻松的心理氛围，缓解学生的不良情绪，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。疫情期间，心理学科组更是通过班主任与学生热线咨询的反馈，有针对性地设计在线心理课程，内容涵盖疫情期间的宅家减压、亲子关系指导、情绪疏导、《我的大学之xx专业》系列生涯规划课，以不同的授课方式为处在亲子关系紧张、动力不足、拖延、学习效率不高的同学献上一份锦囊。
疫情期间心理科组开展线上心理课
02
建立心理档案
为掌握学生心理健康状况，我校通过建立学生心理档案，有针对性地做好学生的心理教育与辅导及心理危机干预工作，缓解学生焦虑情绪，积极地应对学习、生活的各种困难。
03
个案辅导跟踪
本校心理咨询室向全校师生包括家长朋友们开放，及时帮助老师、学生和家长解决心理困惑。每位教师根据心理筛查结果，及时进行心理干预与跟踪，做好心理疏导工作。疫情爆发，我校及时开设心理咨询电话热线与qq在线咨询。除此之外，心理老师温翔“驻扎”初中部线上互助交流群，及时发现并回答同学的问题，每天拿出半个小时与同学们共同聊一个小话题，让同学们在轻松的氛围中思考与放松。针对毕业班学生的考试焦虑与亲子冲突，心理老师刘念与班主任开设云端电台，每周用电台倾听学生的声音，及时化解学生内心焦虑情绪。
疫情期间我校及时开设心理咨询热线与在线咨询▲
心理老师刘念与赵艺瑾班主任开设云端电台倾听同学内心▲
04
深化家校合作
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。我校心理科组根据热线咨询、亲子关系问卷调查、班主任反馈等多渠道收集问题。针对学生需求，心理科组通过线上心理课进行亲子关系指导，比如郭雯以《对与错之外的第三极——重新审视我们的亲子关系》为主题为全校家长奉献了一场精彩的讲座，得到了家长与老师的肯定。同时，德育处多次组织家长参加深圳市“家庭教育大讲坛”、光明区“家庭教育大讲坛”和专家在线讲座《家长如何帮助孩子顺利度过复学适应期》等，提升家校共育水平，化解家庭矛盾冲突等。另外，德育处组织班主任对特别关注学生进行电话家访，密切关注学生的心理动向。
郭雯老师以亲子关系为主题的精彩讲座
05
加强生涯教育
为应对新高考模式，培养学生选择能力，做好生涯决策，学校开展生涯规划教育课程，帮忙学生提高自我认知与发展，加强生涯规划与能力培养。针对个别高一学生选专业的困惑，德育处副主任杨长得开设云端课堂，给高一班主任及部分学生做《新高考背景下的生涯教育与选科》的讲座，针对有选科决策困难的学生进行具体的方法指导。高中部生涯主讲教师李贤哲结合疫情背景下的事实，策划校本生涯课程《我的大学之xx专业》，该课程引导学生思考职业生涯，同时又把心理与生涯紧密结合起来，通过专业的讲解，使得学生更多角度、更深刻、更有意义体验生涯的价值与意义，初步确定自己未来人生的发展方向，探讨自己从事某种具体职业的可能性。
杨长得老师在线进行生涯指导
06
主题班会渗透
为引导学生正确看待生命、珍惜生命、热爱生命，积极地面对生活和学习，提升班主任的专业技能，德育处举办全校班主任“生命教育主题班会课”优秀课例评选活动。展示了我校班主任队伍强大的综合实力，引导学生重新审视生命的意义和价值，帮助学生体验到成长中的自豪感和成就感，从而萌生出“成为更好的自己”的动力与勇气，投入到热血沸腾的学习生活中去。
07
朋辈心理委员的培训
根据上级文件的精神，在每个班挑选两名乐观有亲和力的同学担任朋辈心理委员。通过每周一次的团体辅导活动，培养心理委员的朋辈心理互助能力，同时帮助心理老师发现班级成员中有心理困惑的学生，引导学生向心理老师求助。
分年级进行心理委员培训
五结语
学校高度重视心理学科的硬件建设，目前有咨询室5个，全新心理活动室1间。本学期添置团体沙盘、按摩椅等设备辅助心理咨询，使心理辅导室功能更齐全。心理科组继续通过“团体辅导、班级心理课、个案咨询、生涯教育”四个方面，联合学校德育、家庭、社区等联合开展心理健康教育，守护学生的心灵，提升学生的心理素养，促进学生健康成长，助力建设平安校园。
我校咨询室内设有按摩椅等辅助设备，营造温馨放松氛围▲
我校心理活动室▲
开展丰富的团辅活动▲
文稿 |杨长得
图片来源 |心理科组
编辑 | 林晓
审核 | 杨长得
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