期末评语送每个学生“藏名诗”！四川这位老师的操作太走心了……
是的，还有几天，学生们翘首以盼的寒假就要来了……
每到期末，班主任都会做一件大事——写评语。
“该生热爱学习，尊敬老师，团结同学……”这类全民同款的班主任评语你是否在学生时代也收到过？？
近日，南充高级中学高一（37）班学生收到了创意十足的“藏名诗”班主任评语，走心的评语获得了学校老师、家长和学生的点赞。
1月8日，《教育导报》记者联系到高一（37）班班主任何动。让人意想不到的是，他竟是一名英语老师。
学生唐玮祥的期末评语：“壬君不是山何愁，玮靡不振尔知否。祥需一战可封侯，拼搏才能上层楼。”
记者问道：“写‘藏名诗’评语的想法从何而来？”何动说，他喜欢文学，读高中时，经常会读一些文学、历史方面的书籍，而且，对传统文化颇有兴趣。
何动告诉记者，第一次写创意评语是在3年前，当时，他尝试着写了几个学生的评语，没想到，获得了学生和家长的喜欢。南充高中校长涂刚也多次点赞，称何老师的评语简洁明了，饱含对学生的殷殷期望。
“传统的评语单调无味，不符合现在学生的心理，每到期末，我都希望通过写评语的方式告诉学生这学期的进步和不足，通过抒情的诗歌鼓励学生。”何动说，校长涂刚常告诉老师们，管理学生要有心意和创意，于是，他便开始尝试写“藏名诗”评语。
学生韩民星的期末评语
何动坦言，写创意评语还是要“看感觉”，需要根据学生的名字、特点以及在校的综合表现为其制定独一无二的评语。有时候灵感到了，可能三四分钟就能写出一个；有时一个下午也写不出来。
他告诉记者，学生唐玮祥初中成绩优秀，但升入高中后，在学习上没有很好地适应，于是，他给唐同学写下：壬君不是山何愁，玮靡不振尔知否。祥需一战可封侯，拼搏才能上层楼。鼓励他尽快转变学习方法，表达对他的期望。
学生韩民星是一个很聪明的孩子，成绩也很优秀，但自控力有待提高。于是，何动通过评语，劝诫韩民星不要彷徨，珍惜学习时间。
每次写完“藏名诗”评语后，何动都会拍下评语发到朋友圈，学生家长看到后纷纷为他点赞。有家长称赞他：“何老师是优秀的班主任，有责任感的好老师。”还有家长说：“教英语太委屈你了。”
何动的朋友圈
何老师教过的学生也希望能有一条“藏名诗”评语
虽然这学期何动只写了10个学生的评语，但他计划高中三年，每学期写10个，到毕业时，刚好写完班上56名学生的评语。
张人束阁，让他人后来居上。天行健，芸以自强不息。（张芸）
张翅莺飞霞满天，思如日月气如虹。榕跳龙门向上游，强中更有强中手。（张思榕）
杨君潇洒美少年，俊有梦不惧繁难。杰心铺就通天路，博览群书有内涵。（杨俊杰）
刘来只有画将军，雨后校园坐清影。桐发壮志会凌云，高山之巅定乾坤。（刘雨桐）
李白乘舟将欲行，燕雀飞来带喜声。荣弟革履见深恩，强赋荆州学少陵。（李燕荣）
邓家名笔难再订，琳琅满目路人惊。祉上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（邓琳祉）
纪竹文字遍长亭，宏才无地展经纶。塬是昆仑顶上石，闹非城市静非平。（纪宏塬）
高二年级语文教师张春燕听说何动的创意评语后，表达了自己的看法。她告诉记者，学校老师对期末评语都很重视，一方面，评语是对学生综合表现的总结和考量；另一方面，学生看到老师走心的评语对他们来说也是一种鼓舞。在张春燕看来，何动老师的创意评语既可以激发学生的学习热情，也能让师生关系更加密切。她表示，今后也会尝试这类评语的写法。
在南充高级中学，写创意评语的“宝藏老师”不止一位，高二数学老师郑和理也十分重视学生评语。评语内容比较常规，特别的是，每份学生评语都是郑和理用毛笔手写的。
郑和理用毛笔写的学生期末评语
“大多数学生评语是电脑打印的，这种评语生硬，没有感情。”郑和理说，为了让学生感受到老师的用心，他一直坚持手写评语。
郑和理告诉记者，一年前，他开始学习书写毛笔字，用的是钢笔式毛笔，这种笔写的是小楷字体。于是，在这学期期末，他尝试用毛笔写评语。郑和理表示，现在已经写完了班级所有学生的评语，他希望学生看到后，会喜欢这种形式。
小编还在网上找到了
许多有创意的期末评语，
一起来看看吧
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浙江杭州景成实验学校的洪燕老师，这学期，她给全班39名同学都画了肖像画，一张生动的漫画肖像，再配上简洁的文字评价，就是她送给孩子的期末评语。
浙江金华宾虹中学化学老师吕沆菲，把全班42名同学的性格、特点、综合表现用化学方程式作为期末评语。
还有把评语封进红包的老师。
浙江杭州丁兰实验中学的王杨军老师把评语写成对联。
看完这么多的创意期末评语，
小编实名制羡慕。
每到期末，
相信很多同学都很期待老师对自己的评语，
想知道自己在老师心目中是个什么样的学生。
你有收到过创意期末评语吗？
一起来分享吧！
来源：教育导报综合央视新闻
你的期末评语是怎样的？