五升六回头看之数学篇
回 望
随着岁月的推移，我们总是从一个阶段，进入到另一个阶段，思想上也会随之发生很多变化。
在五年级已经结束，六年级即将展开之际，我作为一名标准的小高家长，回头看看几年来的鸡娃之路，感觉在不知不觉间，想法真的是改变了许多。
最近有不少低年级的朋友留言，求我说说帝都娃低年级时的路线，特别是语数外三课该如何规划。
我觉得自己真的没资格做什么路线指导，反而有大把的血泪教训。说不得，只好以“过来人”的身份随便谈谈，看看能不能令各位少走一点弯路。
篇幅所限，今天先来说说数学吧。没有奥数风气的城市的朋友，其实本篇可以略过了。
问
AO数非学不可吗？
孩子学龄前，甚至一二年级的时候，我其实是很反感奥数的，也比较抵触报班。后因身处海淀大环境，不知不觉就进了圈，报了班，认同了价值观，直到如今。
可以负责任地说，不是非学不可。
从现实角度考虑，很多城市，包括北京的多数区，奥数根本用不上。
从发展角度考虑，如果小学阶段没学，也不会影响数学成绩。上中学以后只要孩子聪明，认学，还是可以在数学上得到理想分数。
但如果说，咳咳，比如在北京海淀、广东广州等地，大家懂的，想求个进身之阶，那么数学为王。而小升初后，很多学校fenban，还是要考ao数的……
身处这些区域而不想学，可以，但心志要稳一点，别到五六年级的时候，看别人这样那样，才悔得不要不要的，心态崩了，反而对孩子不好。
所以，除非特别坚定的，否则建议从最晚三年级开始吧，报一个思维（aoshu）班，佛系学着呗，学点东西又不是坏事。
问
孩子适合学吗？
其实这是一个蛮重要的问题，我觉得每位父母，都应该理性审视自己家娃。
关于小奥，孩子们大致可以分为三类：①有天分的。②可以学的。③学不会的。
这个分类比较糙，但糙有糙的好，不用搞得太细。①③其实一眼就分辨出来了，一听就会和怎么讲都不会的，老师只要不瞎，都能看出来。
难就难在第二类。我觉得吧，只要老师讲，能坐住听，听的时候也能听懂，虽然举一反三差点，没有那么一点就透，但只要给时间给资源，还是能够学会。
这样的娃就属于第二类，当前圈里多数都是这种娃。这种娃呢，弄好了也有不错的奖，上个不错的学，运气坏点规划乱点，也可能落空。这类娃，最让父母受煎熬，别问我怎么知道的。
毕竟如果真的咋学也不会，父母其实倒不纠结了。
问
数学班是越多越好吗？
大家可能都曾听过一些过往牛娃的事迹，报了多少多少个数学班啥的。
从早到晚都是课，人家的数学能不好吗？
这其实是一种广泛存在的误解，或者说误区。包括我在内，也曾经在焦虑时这样想过，总觉得有的娃之所以比我娃牛，是因为班报得特别多，跟的名师特别多。
于是呢，就会咬牙寻求更多的班。花很多钱，用很多时间，把孩子累够呛，最后发现，效果并没有出来。不但没有赶上大神的脚步，与自己比好像也没啥进步似的。
这个就属于弄错了因果关系。
大牛娃是自己对数学有兴趣，吸收好，求知强，才能跟更牛的大名师，能同时搞定好几个班。而不是他跟了大名师，报了一堆班，才变成大牛娃的。
如果重来一次，我想许多班也许不会报，很多名师不必跟，很多时间不必浪费，很多钱省下来……吃大餐。
但如果那样，也许还是会怨自己没给孩子砸钱呢？娃渣是原罪，报不报，都后悔。
建议：小低小中阶段，一个合适的班，学好足矣。把这个班上的内容反反复复嚼透，题目背后隐含的数学道理真正领悟，体系从头跟到尾，然后自己多刷点题目，这样也许学习效果更好。父母能跟着学，最好。
对一些超常项目有所想法，胸怀大志，孩子能力强的，最好能早早跨级，提前一年学完小奥，后面会从容些。
问
学习还是要有连续性。
其实学任何东西都一样，比较忌讳时断时续。要学呢，就从头学到尾，别觉得没啥用，就不学，看别人得奖了，又着急捡回来。
在这个机构学了两年，听说另一个机构比较好，有名师，就退班去那边学。最终体系、模块都乱了，学得支离破碎，到处是筛子。
嗯，我说的就我们家。
实力不够的娃呢，这里学学，那里听听，最后很容易学成筛子，这个是真筛子，不是那帮黑娃学神妈嘴里的假筛子。
问
刷题越多越好吗？
很多人说学奥数就是疯狂刷题，广泛见题型。应该说，没毛病，我也曾有那个追求孩子每天刷好多题的阶段，但后来发现不太行。
根据这些年的感受，以及和很多名师、牛爸妈聊过这个话题，感觉呢，吃透一道题，比乱刷十道题要好太多。
家长往往舍不得拿出时间，有的不会做的题，急着给对答案、听老师讲或者父母给辅导。
其实呢，你应该给孩子点时间，让他（她）试着死磕一下，耐心想一想。
有时候可能需要一个小时，甚至两个小时，甚至几天，如果孩子能努力想，即使最后没想出来，这个思维的过程，也是巨大的锻炼。
如果真的磕出来了，以后此类题型肯定是触类旁通，举一反三。
就是这个过程，肯定痛苦，需要定力和毅力，确实很难做到，但还是要去做。
问
实在学不动奥数怎么办？
那还能怎么办，不学呗。
难道说钱扔着，时间耗着，娃痛苦着，连送分题都不会做，还要坚持吗？
跟孩子谈谈，确实不想学了，可以放弃。但课内是不能够落下的，课内数学，不涉及智商区分，只要认真，都能学好。
孩子学奥数不足，学课内有余的，是不是也可以往前预习预习，能预习多远预习多远呗。然后做一些比较难的课内教辅，起码附加题不能怕吧，怕就送你去学奥数。
如此，孩子课内有优势，在学校有信心，形成一个良性循环，中考数学简单，不一定比那些奥数牛娃差对吧。
问
还有什么建议？
有很多牛娃父母认为，把孩子放在更牛的同学环境里，做更难的题，“虐”惯了，对学奥数更好。
我也曾认同，但现在常常想，孩子还是需要多鼓励。学这个本来就是很艰难的一件事，还经常受到打击，经常有挫败感，总被拿着跟顶牛比，孩子能有自信吗？
是的，你没听错，我在检讨。
一定要多鼓励娃，发自真心地赞扬而不是天天打击，让孩子能从一道半道想通的题目里，获得成就感，和对自身的认可，这样才能进入良性循环。
不是每个孩子，都扛得住打击，还甘之如饴，从泥土中开出花儿来的。
马上六年级了，这条路对我们来说，无论结果如何，总算快走完了。而对于现在升入一年级、二年级、三年级、四年级、五年级的孩子，到底要不要开始，怎么开始，怎么调整，怎么冲刺呢？
看完本文后，你有答案吗？
敬请期待语文篇。
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