同心抗疫 共克时艰| 师生一线牵 新学期不落课

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在被疫情偷走的时间里

我们追风赶月

不为喧哗与躁动而停留

我们孜孜不怠

因为相信平芜尽处是春山

每一次的落笔都坚定不移

每一次的奔跑都朝向前方

认真努力不松懈

学习进步不止步

在这段网课期间

大家坚持自律、不懈努力

新的学期，新的起点

新的付出，新的收获

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       2022年秋季学期开学报到因疫情一推再推，为避免延误学生的学习进度，我校8月底开始了线上教学。师生隔屏互动，学生学习全靠自觉，新的教学方式促使学生们调整状态，积极应对可能出现的问题，努力全身心地投入课程。

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转变思路 调整上课状态

陈艾边听课边用平板电脑记录笔记

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       “网课教学相比于线下授课更考验同学们的自律意识，并且相对来说趣味性与真实性也有所减弱。”提及线上授课，中西医临床医学系2021级学生陈艾表示，相较于传统课堂浓郁的学习氛围，线上教学虽然学习氛围相对轻松自由，但存在很多外界干扰。因此，陈艾会在听课时把自己的手机设置成免打扰模式，并在听课时以思维导图的形式列出课程大纲、重点和不理解的地方，以便课后复盘。陈艾表示，网课期间，同学们更应积极调整学习状态，精神要高度集中，时刻跟随老师的教学进度和教学节奏，不能掉队。

       在疫情常态化的当下，临床医学院2020级学生李念认为线上教学是很好的应急之举，它让学习方式更加便捷多元，不过少了和老师、同学的面对面交流，所以但更考验每位学生，“我们要自律，在课堂之外要多利用网络资源查漏补缺，自学能力强、自制能力好的同学一定会在线上学习的过程中大放异彩。”同时，李念也希望老师在线上多互动，多听反馈，随时关注每位学生的进度。

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创新方法积极应对困难

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思维导图、表格、书本标注等多形式课堂笔记

      “仰之弥高，钻之弥坚”，为保持良好的学习状态，学生们也在努力寻找适合自己的线上学习方式。陈艾分享了她的上课四部曲：课前做好预习是保证上课集中注意力的关键，也有助于在心态上做到不焦虑不懈怠；课上认真听讲，做好笔记，在自己的思考下打好知识框架；课间放下非必要的电子设备，起身活动，保证下一节课的上课状态；课后及时复盘和总结所学内容，力争熟练掌握各知识点。

      麻醉学系2019级学生蒲诗语认为，创造一个适合学习的环境很重要。家里是一个放松的环境，当处在这样的环境中时难免分心，无法专注于学习，蒲诗语选择在课前将会分散注意力的物件放在一边，准备好电子教材，将自己的注意力集中到所要学习的课程上。若上课前注意力还无法集中，蒲诗语会进行冥想，放空大脑后再集中注意力。

学会独立思考、大胆创新，善于利用具有开放性与共享性的网络学习资源，多听多记、多拓展多理解，线上教学在让老师能够不受时间地点的限制进行答疑教学的同时，也让学生们学会在面对问题时自行尝试解决，将学习习惯带至课堂之外。

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师生互动打造高效课堂

李念正在专心上网课

      提及如何提高上课效率时，陈艾表示，逻辑清晰的授课方式及上课时师生间的积极互动皆有助于提高上课的专注度与积极性。让蒲诗语印象深刻的两位老师都具有这样的特质：不断提问的妇产科老师让她的大脑始终处于专注思考的状态，普通话标准、讲课落落大方娓娓道来的儿科学老师让她对知识理解更加透彻。

       在注重讲课方式的同时，拓展所讲内容的宽度也是打造高效课堂不可少的一部分。李念回忆：“卫生法课上，老师巧妙地引导出问题和同学们积极的回答，让古板枯燥的学习多了些许乐趣，也加深了同学们对于知识点的理解。于我而言，老师在课上对于知识点的拓展是最能提高学习效率的方式，通过拓展，将自身理解和知识点更好地联系起来，真正将书本知识内化于心。”

       教学相长，在师生线上交流中，学生们学会的不只是知识点，还有独立思考与学习的方式；老师们得到的不只是学生的学习反馈，还有提升线上课堂质量的有效方法。疫情反反复复，线上线下混合式教学模式可能会成为常态，线上教学由“应急之举”变“常时之需”，老师和学生都在快速适应。

秋风起，腾花飞

我愿与你相遇在

这充满金色浪漫的季节里

一个月的网课即将结束

在国庆假期后

我们将陆续返校

大家准备好迎接

丰富多彩的大学校园生活了吗

怦然心动，初见欢喜

川北医学院，庆幸与你相遇

这是属于你我滚烫的青春

让我们在这谱写出最美的篇章！

往期精彩

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文/张翼羽 谢孟君  图/受访者提供

编辑/排版：陈思雨  责任编辑：肖瑶

审核：陈飞宇

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