7月5日，我县率先开展暑期课后服务！现在7月专刊来啦！
多彩课后服务活动
7月份专刊
最新动态
7月7日，教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题,引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期。暑期托管服务,是减轻家长负担、解决人民群众急难愁盼问题的创新举措,是加强教育关爱、促进学生全面健康成长的有益探索，为引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作。
7月5日
我县城区8所义务教育阶段学校
率先实施
暑期课后服务和校内托管服务
开设足球、篮球、乒乓球
羽毛球、舞蹈、书法、素描
儿童画、国画、葫芦丝
围棋象棋魔方三合一
计算机编程、作业辅导
阅读与写作等15个项目
共有6835名学生参加
来看看暑期课后服务
成果吧！
成果展示
为进一步深入推进“我为群众办实事”实践活动，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，让学生度过一个愉快、温馨、有意义的暑假。
为传承弘扬祖国传统文化，丰富学生的暑期生活, 激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，希望小学暑期课后服务开展了书法兴趣班活动，倡导“写好中国字，做好中国人”的教学理念，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量。（希望小学）
为了培养学生英语阅读兴趣，进一步提升学生阅读体验，让孩子们像喜欢玩具一样喜欢绘本,让孩子享受自己制作绘本的过程。
看！孩子们制作了形式各异、颇具创意的绘本，好玩有趣的自制英语绘本，有没有吸引到你呀！（会昌小学）
为了大力推进阳光体育活动和素质教育，第三小学暑期兴趣班开设了曳步舞特色课程，不仅激发学生的兴趣和上进心，还锻炼了学生的意志和毅力！（第三小学）
第四小学播音主持班以提高孩子的自信和胆量，培养孩子的艺术气质，让孩子能大胆的表现自我，大胆与他人沟通为目的，开设播音主持、小记者采访，以及快板相声曲艺表演等课程。
通过教学基本礼仪，锻炼唇舌力度，掌握诗歌朗诵和主持及说相声等技巧，提高了孩子们的自信心，使得孩子们能勇于发言，大胆的表现自我了，培养了一个个小小播音主持员！（第四小学）
为了丰富学生的课余生活，在暑期课后服务开设了趣味篮球、趣味数学、快乐ABC、看图写话、绘本写作、快乐书法、思维拓展等内容丰富、形式多样的兴趣班。同学们踊跃参加，老师们积极响应，暑期课后服务活动开展得有声有色。（第五小学）
第二中学英语阅读与写作班组织了“暑期课后服务成果展示之英语名著手抄报比赛”，看！同学们制作出来的手抄报内容充实、版面新颖，并且每张手抄报都有一个鲜明的标题，不仅充分展示了学生的综合能力，也让同学们体验到英语的无穷魅力。（第二中学）
实验学校城北校区为了培养学生学习物理学科的积极性和主动性，在暑期课后服务活动中开设了物理兴趣班，通过提高学生的动手能力和科学素养，让学生快乐地学习物理，进而积极探索物理的奥秘。
学生们利用废旧塑料袋、细绳、旧报纸，做一个小小降落伞。通过比较降落伞在空中滞留时间来的长短，来了解“控制变量法”以及科学探究的步骤。（实验学校）
下一步，县校外培训机构整治工作领导小组加大力度整治校外培训机构，尤其是学科类校外培训机构不再审批新的学科类校外培训机构，同时对现有学科类培训机构重新审核登记为非营利性机构，并将学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，严格落实校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。
地方创新举措
学生暑期托管需要社会协同出力
教育部办公厅下发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》以来，各地陆续推出暑期托管服务。对于托管服务，中国青年报社社会调查中心对2053名小学生家长调查显示，66.7%的受访家长关心日程安排是否符合孩子兴趣，61.1%的受访家长期待加强社会力量参与，丰富暑期托管内容。（7月15日《中国青年报》）
家长的意愿，反映了多元化的暑期托管需求。一个学期的学习，孩子需要换一种“坐姿”，放松一下。如果只是叫学生写作业，不是放假的初衷，也不利于提高学生综合素质。有的家长希望孩子“走出去、动起来”，参加一些公益活动，接触社会，增长见识；有的家长想报各种兴趣班，开发特长，为孩子的长远发展打底子……这些都在情理之中，不是过高要求，具有合理性，但做到精准服务、满足个性化，单靠公益性普惠式托管是不行的。广泛动员社会力量参与，多条腿走路，才能给孩子们一个丰富多彩的假期。
一个必须尊重的现实是，像这样的周期性、时段性民生刚需，作为公共部门来说，虽然应该投入，但又不可能普遍办成常设机构。因此，在人、财、物问题上，就需要有更加灵活的办法，调动各方积极性，尽量实现最大公约数。
老师从哪里来？“大手牵小手”。可以动员学校老师、高校学生、社会志愿者，以及社区工作者，共同组成托管队伍。学校老师参与当然最理想，但应尊重老师意愿，提倡力所能及。有的学校老师负担本来就重，放假了也需要休息调整，全程陪护恐怕真的承受不起。小学生放假，大学生也放假。招募大学生志愿者，参与当地暑期托管服务，辅导小学生做作业，带领孩子们做游戏，应该是比较合的人选。对于大学生来说，得到了不错的暑期社会实践机会，应该说各取所需、两全其美。孩子乐意上各种兴趣班，师资从哪里找，如当地的美协、音协、舞协、书协等各种社会团体，以及返乡在家的高校音体美大学生等，也不妨伸出援手，助一臂之力。
场地从哪里找？充分挖掘现有资源。暑期托管，学校可以唱主角，不仅有场地、资源，师资招募也便利，但更多的社会主体也应该参与进来。现在很多社区、乡镇公共服务设施比较完善，设有新时代文明实践站、农家书屋、健身中心、图书馆等，就近在社区安排托管，离家近，接送方便，应该是不错的选择。对于兴趣拓展类托管，可以充分利用本区域的文化、科技、少年宫等场所，发挥其得天独厚的优势。比如，卫健部门可送上卫生健康课程，绿化市容、水务、市场监管、体育等单位可“配送”环保公益、食品安全、体育培训等课程。
费用怎么解决？花有所值，合理分担。假期托管服务，应以公益性为主，本着质量有保证、收费合理、家长普遍支付得起的原则，根据托管服务内容分担费用。以看护为主的托管，教室、图书馆、运动场馆等资源设施的使用，应体现公益性，不宜收取费用；非公职管护人员，应相应享受公共部门发给的劳务补助；而孩子们的各种消费，理应自行负担。对于以兴趣拓展培训为主要内容的托管，应本着微利原则，由家长承担教职辅导人员的劳务费和各种耗材费。
办好暑期学生托管这件民生实事，人员、场地、资金一个都不能少。构建合理的“政府主导、学校主体、社会参与、家庭支持”的资源调配模式，去“双上班族”家长之忧，给足孩子们假期之乐，才能实实在在落地见效。（作者简介：张全林，河南省淮滨县委组织部干部）
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全力服务教师
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