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一套房不如一屋书,6招爱上阅读

2016-12-05 张慧茹 河北智慧家长

叶澜说“一个人阅读史就是一个人的精神成长史。阅读是一个人的能力,而这种阅读能力要在孩子小的时候就应该养成。


阅读不仅关系着孩子写作文的水平,对学习上更起着重要的作用。比如在数学方面,如果孩子的阅读能力较低,他就需要花费大量时间去理解数学上的概念、法则、定律、公理、性质等简单的内容,有时候都无法理解透彻,往往在做题的时候,陷入抓耳挠腮的境地。


但是有很大一部分家长反应,自己的孩子不喜欢读书,觉得读书枯燥无味,还总是静不下心来。家长还说,正是因为不爱读书,导致了他的成绩一直处在中下游,怎么也提不上去,不知道该怎么办。



孩子不爱读书为哪般?


前几日,陪朋友一起去书店想买书,刚要走进书店的时候,一位家长带着孩子从书店走了出来,正好遇到了他的一位朋友,俩人聊起了天。


“买这么多书啊,都是你家孩子看的”?


“是啊,每次过周末,他都嚷着要来书店买书,这不过来给他买些,满足他的读书心。”


另一个家长:“我家孩子天生就不喜欢读书,一说读书跟让吃喝药是的,总是躲的远远的,真是拿他没办法。


走进图书馆,看到别人家孩子都能耐下心挑选自己喜欢的图书,再想到自己家孩子,别说带他来图书馆来买书了,即使家长给他买了,他都不带看一眼的。相信有很多家长都很费解,为什么自己的孩子就是不喜欢读书呢?难道是孩子天生没有阅读细胞?


答案是否定的,孩子并非天生不爱读书,而是在孩子最关键的时候(阅读敏感期)没有对他阅读兴趣培养,没有进行较好的阅读启蒙引导,导致孩子对读书提不上兴趣。



别错过阅读黄金敏感期


一般来说,4-5岁是孩子的阅读敏感期,有些智力较好的孩子,阅读敏感期可能会提前,但一般不会超过6岁。这个时期是培养孩子阅读兴趣的最关键时期,而有些家长由于工作的原因,忽略掉了孩子的阅读敏感期,渐渐地错过了培养阅读兴趣的最佳良机。


一些家长可能会反问,我家孩子已经10岁了,是不是不能培养他的阅读兴趣了。其实,在孩子14岁之前,还有一个阅读白银阶段,这个时候家长可以弥补曾经的过失,但是过了14岁之后孩子的自我阅读意识就会慢慢减弱了。所以家长们,在工作之余不要忘记了多多关注下自己的孩子,也许你的一个不注意, 就耽误掉了孩子的一生。


莎士比亚有句名言:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有了翅膀。


让孩子爱上阅读,不仅可以从书中汲取知识的营养、开发智能、拓宽视野、还能增强自身气质,读书是人类的精神食粮。所以,一定要抓住孩子阅读的关键时机,培养孩子的阅读兴趣及阅读习惯。



具体该怎样做


01 自己要有良好的阅读习惯


有句话说的好,想要孩子成为怎样的人,首先你自己要成为那样的人。想让孩子爱上阅读,首先父母自己要喜欢阅读,营造阅读氛围。假如,父母是一个不爱读书,整日玩手机或者经常上网打游戏的人,那么你怎么教出一个爱读书的孩子呢?其实,父母在无形当中影响着孩子的一切。所以,不管你是一个爱阅读的家长,还是不喜欢阅读的家长。要培养孩子的阅读兴趣,首先自己要养成阅读的习惯。


02 营造一个阅读的环境


要为孩子设立一个专门的书房或者书桌,上面摆满孩子喜欢的各种书籍,可以在旁边放几盆绿色植物,当孩子读书累的时候,可以看看书桌上的绿色植物缓解疲劳,不要让孩子觉得读书是一件枯燥无味的事情。



03 陪孩子一起读书


面对一些不喜欢读书的孩子,他可能会把读书当成布置的作业来对待,那么就失去了读书的意义。读书意在领会书中内容,然后进行做思考、感悟和总结。


所以,家长在这个时候,可以陪孩子一起读书。然后,聊聊书中内容,跟孩子谈论对书中哪点感悟最深,如果你是里面的角色,你会怎么做。让孩子作更深层次的思考,发表自己的意见和见解,开动脑筋。用这样互动的形式陪孩子读书,一来缓解可以枯燥的读书氛围;二来可以让孩子对书中理解的更透彻,在学习上有会有很大的帮助。



04 经典原著改编的电视电影可“做媒”


家长可以带孩子看一些经典原著改编的电视电影。


当然,如果可能的话,孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话,可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”,吸引孩子去读原著。


05 鼓励孩子听后读后说说自己的看法


输入之后,输出同样非常重要。


在孩子阅读书籍之后,家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法,来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。


如果孩子只是一味地阅读,所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感,在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考;在他表达的过程中,他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。



06 阅读不能急功近利,要静等花开


阅读是一辈子的修行。                       


可能在短期内看到明显或直接的效果,很多时候它都是一项隐性技能。孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力,这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。


孩子读书越多,知识和知识之间能够产生的连接就越多,也许某一天能出现爆炸式的绽放。


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