让小孩子爱上数学，得注意这3点

从小学到初中，很多家长都问我相同的问题：孩子的数学成绩不好，各种补课训练，提升都不是很理想，搞得大人孩子的身心压力都很大。

今天并不是想讲怎样去提升孩子的数学成绩，而是要说一说，为了以后不面对这样的问题，在学龄前我们要做的早期数学培养有哪些？

幼儿早期数学的学习因为受到孩子年龄段特点的影响，父母在早期开发时不能只为了开发数学思维或者数学学习技能，而更应该考虑到孩子的身体发育特点、情感认知和态度及对生活的实际指导意义多个方面展开，否则，早学数学注定是无趣和无意义的。

开始早期数学培养之前，必须明确一个概念：早期数学到底要培养些什么？

知道1+2=3，会算加减乘除就够了？当然不是，数量、形状、空间、时间等都是数学里面的内容。所以我们要教给孩子的就是这些知识，让孩子明确的感受到他和它们的关系。

所以，在早期数学培养过程中，我们就有了明确的目标：

1.让孩子感受、理解生活中的数学，包括上面提到的数、量、形、空间、时间等。

生活中好多和数学相关的东西。比如关于分类，瓜果蔬菜、内衣外套、花鸟鱼虫等什么的能归到一类的东西，都可以让孩子试着区分；比如排序，数字、重量、长短等按大小排队，按比如常玩的“排排坐分果果”，穿衣、吃饭等按时间、先后排序；再比如方位，东南西北、上下左右，图形与立体图形，都有一定的认识即可。

需要强调的是，学龄前能认识数字、会到20以内的加减法就够了，不用在这个方面严苛要求。

2.让孩子爱上数学，就是让孩子对生活中一切与数学有关的事物产生兴趣，可以认识到数学也是一种技能。

孩子对数学的认识理解一定是从生活中能看到摸到的事物开始的，一味要求记忆，甚至用考验、考试的方式来加强学习力度是不可取的，最重要的还是要让孩子对生活中的数学感兴趣，自发的去发现、去学习。

当孩子能认识到学了这些东西之后，可以帮助自己，比如买零食时候钱怎么花怎么找，玩跳房子的游戏可以结交好多小朋友，分糖果的时候知道多少等等。数学是一门技能，值得孩子自发去学习。

3.让孩子利用数学，运用相关知识解决实际问题。

可以说生活处处与数学相关联：洗衣服时，颜色重的分一类，颜色浅的分一类；摆放物品时长方体的鞋盒可以摞起来，节省地面空间；看公交站牌，知道离家还有多远；来客人了，吃饭时候知道摆放多少碗筷；玩游戏和看电视有时间观念；买东西、攒钱、称重、鞋号等等。这些都可以让孩子充分认识和学习数学，保持对数学的兴趣。

幼儿时期做到这三个目标，不怕孩子将来数学学不好。

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