5大暑假报班【误区】，必须看！
暑假，是一个承前启后、决定孩子的能力是否能更上一层楼的阶段。那么，在面临课外班招生的各种游说之时，应该怎样擦亮眼睛，避免“雷声大，雨点小；付出多，收获少”的窘况呢？应该怎样避免走入报班误区？
但考验了家长对自家孩子短板与特长的了解，也考验了家长是否能够克服虚荣心，把有限的资金，把孩子有限的时间，都用在刀刃上……
误区1
作文不好就报一个作文班
语文短腿的孩子都会报一个“作文基础班”或“作文提高班”，家长希望老师手里有一把灵丹妙药，孩子一上课，老师给喂一粒药，再遇见什么样的作文题，孩子立马下笔有千言。
有没有这等好事？在作文班的招生宣传手册里，的确有这等好事。
这种作文班的噱头无非是两点：
一点是告诉孩子肚子里有作文材料很重要，只要跟着老师背诵几十段材料，学着拿到作文题目就把这些背得的材料往里套，就能够变成一个“作文小灵通”；
另一点是兴趣很重要，怎样培养写作文的兴趣呢？当然要找一位成名作家当偶像。作文班会请来二三十年前火过的作家与小朋友们见面，谈一谈他们小时候是怎样开了窍把作文写好的。
这种作文班上过之后，就能把作文写好？绝对别信他的！理由让一位小学特级教师告诉你：
“作文为什么写不出、写不好？一是孩子缺乏阅读，二是孩子缺乏对生活真正细致的观察力与领悟力。因此与其先报一个作文班，还不如报一个优质阅读班。”
这位老师说得很对，因为孩子不会写作文，是因为肚子里没货，而这些“货”，并非由你断章取义搞些作文材料来死记硬背，就能在孩子那里生根发芽的。
阅读是一把最重要的学习语文的钥匙，在阅读中感知与领悟，就可以迅速学会细致的观察方法，学会怎样去看表象背后的东西，学会怎样用动作、对话、心理描绘来书写人物。这些，都是学习写作文的高级方式。阅读还可以启发孩子在日常生活中发现某些生动有趣、感人肺腑的细节，这些也是很好的作文题材。
最后，老师再给孩子们讲解作文题，把各种漫画作文题、材料作文题都给你掰细扯碎了分析一下，让孩子学会审题、不会偏题，作文训练才算大功告成。
选班诀窍，帮孩子写好作文：
1.选择小记者班
这种班级会训练孩子以简洁明快的方式，把事件的起因、后果、深层原因以及人物命运都毫无疏漏地总结出来。而这，就是作文坚实的骨架。
另外，相对于宅在家里的专业作家，一线资深记者对当代生活的感应能力，对热点的捕捉、对人心的揣摩，都接地气得多。由他们当带队老师，孩子们会深入如消防支队、科研院所、标本馆、天文台、医院安宁病房等一般人去不了的地方，丰富生活体验，快速拓展眼界。
2.选择野外拓展班
生活在钢筋水泥森林里，孩子免不了腹中空空。因此不要放弃暑期针对小学生的野外拓展班。这种班级不仅是对体能、勇气、纪律与团队精神的培育与考验，在很大程度上也丰富了孩子的生活经验。
孩子在老师的带领下搭建帐篷、观察星空、辨别野生浆果与蘑菇、辨别风向与方向，参与钓鱼、寻找加固吊桥的材料、参加寻宝突击等活动，无一不是震动心灵的体验，也是绝好的作文题材。
3.选择英文阅读班
如果孩子的英文水平超过同龄人，那么在五六年级，也可以替他报一个英文阅读班。英语国家的记者、专栏作家、幽默写手的思维方式，与东方人偏于拘谨的思维方式完全不一样。
因此，加强英语短文的阅读，不但可以快速提升英语水平，拓展单词量，帮助孩子在英语小作文上出类拔萃，更可以习得一种机智、敏捷、幽默的行文方式，反过来突破语文写作的八股套路。
误区2
数学吃力就报一个奥数班
连全国奥数金牌指导教练熊斌老师也承认：真正适合奥数学习的学生不到5%。
这场只属于少数人的智慧游戏，如今却成为一场“全民运动”。连数学天赋相当一般的孩子，也被家长押着学奥数。家长对奥数班普遍有一种期待：做难题，可以提高智力水平、增强思维训练。
不可否认，奥数对一些尖子生的确有磨砺的作用，但也只有入得门来、感受到无穷的乐趣，才会有这个效果。因为奥数涉及许多超纲的知识点，更看重学生的理解分析与综合运用能力，并非依靠死记硬背就能取得成功。所以，唯有学有余力的孩子才能送去学奥数。如果孩子本身的数学成绩不理想，还是先专注于夯实课堂基础比较好。不然，很有可能影响了正常课业的掌握，落入越上奥数班成绩越坏的怪圈。
选班诀窍，帮孩子学好数学：
1.选择夯实基础的大题分析班
注意，大题与综合题，不见得是超纲难题。这种数学基础班着眼于帮助孩子拿到“倒数第二题”的分数。它的长处，就是帮助数学基础一般的孩子，克服一看到综合大题就发怵、思路混乱的问题。
老师会带着孩子读题，告诉孩子借助图表、图示、关键词，把综合大题的考查内容解读出来，再像庖丁解牛一样拆分成清清楚楚的三四步，最后孩子一看，每一步都不难，顿时信心大增。这种读题与分析的能力养成后，孩子的成绩过90分不成问题。
2.选择航模班
随着老师手中遥控器操纵杆的拨动，航模飞机就像一只小鸟，在空中肆意飞舞，不断盘旋，还上下空翻……
对航模技术有针对性的学习，可以让孩子学到航模的基础理论、飞行原理、空气动力学的基础知识，这些知识，与孩子的数学基础有很大的关联性。孩子对动手制作和操控航模的兴趣，可以激发他对数学演算的热爱，对数学原理的极大好奇。
3.选择野外拓展班
家长可以帮孩子选择有寻宝环节、CS真人游戏情节的野外拓展班。尤其是寻宝游戏，最先找到通往宝藏的线索，并抢先抵达的孩子会赢，这需要孩子快速计算从出发点到寻宝地点的最短路径，这也是数学知识在实际生活中活生生的运用，可以大大解决学习吃力的孩子心中的消极疑问：数学，它有什么用？
误区3
有外教的英语班才有吸引力
现在家长帮孩子报暑期英语班时，经常受招生宣传人员的诱导，脑子里形成一种刻板印象——光有本土英语老师的课外班，不是“高大上”的英语班，只有英语班里有外教，才是孩子学英语的保障。因此，一些培训班忽然有了这样的怪相：反正只要老师有一张异域特征明显的脸，就能吸引家长掏钱。
这种选班策略对吗？一位英语特级教师对笔者坦承：课外班上的外教，与公立学校的外教完全不一样：
第一，课外班外教相当一部分是来华留学生，没有获得所在母国与中国的教师资格证，不懂教育学心理学，对中国孩子学习英语的障碍与短板没有很好的研究，他们自己都在踉踉跄跄学习中文，都不懂什么是中文的惯性思维，怎么帮孩子突破惯性思维的束缚呢？
第二，口音问题。一般来说，只有来自英美和澳大利亚的外教发音比较标准，在加拿大法语区生活的外教，来自南美及非洲国家、印度、墨西哥等国的外教，大多数都有明显的地方口音。这些外教来教孩子英语，就像一个开口就是河南方言或山东方言的人专程教人普通话一样，孩子能学得好吗？
第三，在课外班上，部分外教为了吸引人气，在给孩子上课的时候过度强调活泼、随性、幽默感，有时已经到了像扮演一枚谐星的地步。这样消解课堂应有的严肃性好不好？可能孩子觉得这样的英语课没有压力，外教从来不会批评人，也不会板下脸来提要求，课堂就像一场情景喜剧，很让人放松，但是，过两个月来看，孩子学到了什么、记住了什么？很可能效果是不那么让人满意的。中方教师，虽然课堂气氛没有那么喜感十足、热络，但最后孩子反而扎实地学到了东西。
当然，如果你送孩子去上英语班，不是为了让他提升英语水平，是想让他在了无压力的情况下冲破开口关，是嫌孩子的个性过于古板、保守、拘谨，希望外教带来的活跃气氛，可以改造孩子的性格，那就另当别论。
选班诀窍，帮孩子学好英语：
1.选择情境性口语班
有的孩子，英语考试成绩不错，就是学的哑巴英语，从来就不敢开口说话。此时，应试型的课外班就不要让他上了，可以选择那种小班化、配合情境教学的口语班。老师的性格宜活跃外向，擅长让孩子们分组演绎一些小对话、小场景、小的戏剧冲突。老师会照应到每位学生的开口机会（能否做到这一点，试听时家长可以观察），让孩子突破开口的心理障碍。
2.选择英语阅读课
家长一定要破除那种“不刷题不是好的课外班”的思想，要知道，要学好一门语言，除了多听多说，勤于开口交流，迅速提升水平的一个重要方法是阅读。
阅读课上，老师会把英语文章所涉及的时代背景、风俗人文、俚语与谚语的寓意，一一解释给孩子们听，这是孩子真正走入英语世界的根本。很多孩子后来也会发现，他们没有经历痛苦的背单词、背词组的阶段，因为看得多、读得多，很多单词自然而然就掌握了，这就是词汇在阅读中高频出现带来的好处。
误区4
报运动班就要加入高大上圈子
当家长功利地将孩子上运动班作为进入某个社交圈的跳板，甚至有意识地鼓动孩子去结交“富裕阶层的小孩”，很可能给孩子带来困扰与失望。
而一旦孩子的运动项目与家长的虚荣心挂起钩来，运动就失去了它本真的意味。
在孩子尚未满12岁的时候，运动对他的意义是什么？其实并不是社交、炫耀、卖弄这样一些目的，而是坚韧性格，培养吃苦耐劳、勇往直前的精神，促进整体的身体发育与身高增长，培养技能与自信心，最后，才是与志同道合的伙伴建立紧密的联系。
从促进大脑释放多巴胺与生长素的能力来看，羽毛球并不比网球差，足球并不比板球差，轮滑也并不比骑术差，家长完全可以依据孩子的兴趣与身材特点、敏捷性与耐力、柔韧性的好坏，来选择适合他的运动。
选班诀窍，帮孩子优化身体素质：
1.选择有助教的班级
运动班，应该选择小班化教学，还是选择一个大班？其实如果孩子有一定的运动基础，只是需要提升，那么选一个费用低、气氛更容易活跃起来的大班也未尝不可。可以选择那种有助教的大班，让孩子有意识地接近助教（都是20来岁的大学生），这样可以培养孩子开朗的性格，同时对动作要领悟得更快。
2.选择体能培训班
有很多孩子打球打到下半场，就会动作走形、脚步飘忽，教练也会认为这种孩子领悟力强，耐力差，球艺不错，身体素质太差。此时家长不要忙着给孩子报提高班，不如停下来报一个体能培训班，让教练来科学训练孩子的弹跳力、肌肉爆发力与耐力，这是一切运动的基础，也是孩子未来应对日益繁重的学习的身体保障。
误区5
学艺术就要报个考级班
家长为何对考级如此热衷？因为总有人持有这样一种幻想：万一能在小学毕业前考过十级，说不定小升初那会儿这个证书就可以成为进入热门民办校的敲门砖。虽然教育局反复出来辟谣说，艺术考级不会成为择校门槛，但家长就是心存侥幸：万一到时候行呢？
于是，我们周围出现了这样一种怪相：原来孩子还挺喜欢弹钢琴的，一说考级，老师用一曲“考级练习曲”反复磨练他，让他弹上上百遍，不停地挑刺；家长又不断地呵斥他：“为什么越弹越差劲，越弹越敷衍！”再抄起鸡毛掸子教训孩子一顿，孩子就对钢琴满腔敌意，恨不能拿来斧头把钢琴劈了。
每年暑假，都会出现孩子因考级引发叛逆心态，出走、自残的悲伤事件。这些孩子，在学艺的道路上被功利的鞭子驱赶前行，对艺术本身天生的陶醉感与亲近感，已经荡然无存。
选班诀窍，帮孩子克服学艺倦怠：
1.选择艺术欣赏课
一位美国的钢琴教育家说起中美琴童的不同：“中国的孩子太关注机械的技巧，他们似乎在情感的表达、个性的演绎上有很大欠缺……”
怎样摆脱演奏或书画中的“匠气”？多上艺术鉴赏课很有帮助。好的老师会教给孩子名曲、名作的诞生背景，为孩子朗读作曲家、演奏家、书法家的自传，领会他在作品中灌注的思想寓意与情感内涵，最终使孩子与作品的核心内容心意相通。这样，孩子的演绎才能充满感情。
2.选择大师见面课
现在不少课外班与演出商也有合作，如果有优秀的演奏家来演出，购买音乐会的门票可以附赠大师见面课的入场券，一定不要浪费！
在孩子学艺的瓶颈期，大师充满激情的对话、引导与演绎，大师小时候是怎样释放练习的压力、怎样面对难度的升级的，也许，一个生动的故事，一次流畅的四手联弹，就可以为孩子点燃兴趣的火种。而任何成长，无非就是起源于这样热烈的鼓励与期待。
正如绘本大师谢尔·希尔弗斯坦所说：
“我走了以后，谁为你写诗？谁为你画画？某个更聪明的人，某个新来的人？某个更棒的人——也许就是你自己！”
快乐暑假（点击阅读）