因此,孩子越长大越不愿向你提问

最近去参加了一个家庭教育课程，结课后，所有学员都被拉到一个群里，方便日后的继续学习和互动。有这样的一个团体，感觉的确很好，首先有一种归属感，大家都对某一项事情感兴趣，并愿意付出心力去践行，去研究，去提升。

可是，当心中的疑惑来了，提出一些问题之后，我发现会有很多的人带着自己主观的感受来看待你的问题。

由此，我也想到了为什么孩子越长大越不愿意向我们提问题……

1

遇见“好心帮倒忙”

昨天，我有个困惑，那种问题可能是看似很简单，之前我也认为自己非常明白清楚，但不知怎地，忽然就迷糊了一下，于是就把这个问题在群里提了出来。

但很快我发现许多人并没有在如何解决问题的层面去给予回复，而是通过自己的评判认为我过于纠结这个问题是因为内心的不快乐，之后就非常“好心地"私信我帮我解忧，开导我，并同理我。

然而，我深深地知道，我并不是纠结于她认为的问题，而她给我讲的那些我其实非常清楚，她给我讲道理是说，正能量和负能量的转换，其实就是想告诉我正能量多一些一切都不是问题了。我能感到，她对我的劝导多少带上了一些自以为是的成分。

所以，当她开解我的一瞬间，我的内心升腾起一股复杂的情绪，有一个声音从内心深处响起来：“你凭啥说我正能量少？”因此，我的感受是没有因为得到了帮助而决定去感谢她。

由此看来，帮助别人也并不是一件容易的事情。

尽管我随后非常能够理解这位帮忙的老师的一片好心，但我却由此看到了在人与人的交往当中，有多少事情是发生于不经意之间，又有多少事情是出于一片好心，而又有多少事情是助人者自身的主观判断。

2

孩子的提问，在于你的评判

发生了这件事之后，我联想到之前在一些家长说过的事情——

很多家长们都非常愿意让孩子不懂就问，并言之凿凿地说“有问题就说，我又不会说你笨”、“提问题并不丢人，这还可以充分说明你用心思考了呢”、“名人还要‘不耻下问’呢，你问问自己的妈妈就咋了？”……

但是，实际情况是怎么样的？

很多家长对于孩子提出的问题也会有意无意地加进自己主观的感受：比如，说孩子就是因为上课不好好听讲才导致不会解题，会说孩子没有仔细读题，说孩子心不在焉……

我想，或许当时家长说的这些孩子不会做题的原因是对的，但事实情况也有可能并不是这样的。那么，请家长回想一下，是否在我们主观的对孩子进行了判断之后，我们跟孩子之间融洽的交流气氛就显得不那么美好了呢？

当孩子的内心也像昨天的我一样升腾出一种复杂的情绪之时，也就意味着，即便你给孩子讲题讲得很明白，那么孩子听讲的效率也将大打折扣。

基于此，可以说孩子不愿意提问题的原因之一就是：提出问题之后，在问题被解决的过程中，他们还需要承受来自各种压力，如被批评，被指责，被嘲笑等。

现实的经验也告诉他们，不要提问题，提问题可能会给自己带来灾难和羞辱。

一位妈妈跟我讲：孩子在读题的时候的确不细心，那天又有一个题不会做，来问。结果让他再读一遍，他就恍然大悟地说会做了。然后我就说他“你就是不细心”，难道说的不对吗？不说他怎么纠正错误呢？

这无疑是个很好的问题。解决的办法也非常简单，那就是跟孩子一起讨论他没做出来的原因所在，但这个原因是需要让孩子自己找出来的。甚至可以用本子记下来，等到下次如果做的好，及时表扬，如果做的不好，继续总结即可。

这样就变成了孩子自己去觉察总结自己的行为和思维模式，而不是家长主观地给他们贴上便签，甚至评判了。孩子接受起来，是不是会容易很多呢？

3

忍不住评判，得不到真心

很多事情总是说起来容易，做起来难。不少妈妈跟我说，我也知道不要给孩子贴标签这个道理，也知道自己急脾气，想忍住不发脾气，可是太难了，我不知道该如何才能做到啊？

其实，这个问题是我们每个家长都希望自己孩子能够做到的，但自己却从来没想过自己也需要去做。比如，家长们常说：这个孩子一点不知道反思，他总是看不到自己的不足、不对，什么事情做过了，一点都不长记性。

那么，把这个问题迁移到自己身上看一看，我们自己做到了吗？这就是每个人，不管自己还是孩子，都需要慢慢锻炼的一种自我觉察能力。

如果我们可以经常去做自我探索，经常问一问今天的发脾气到底是因为什么？谁惹到我了？是孩子的错吗？真的是孩子的错吗？或者是我今天对孩子说的这句话是不是不经意间又评判了他？我认为孩子是这样的想法，有没有去向孩子求证呢？……

这些看似很繁琐很细节的小问题，往往就是提升我们自我觉察能力的有力武器。

只有这样，作为家长我们才能够不断地成长，才能够逐渐走向成熟，从而引领孩子走一条健康的成长之路，而不是在他们成长的过程中，处处设置障碍，处处制造不和谐气氛，导致亲子关系不良，过多分散孩子的学习精力。

家长努力提升自己也是为孩子的努力在奠定基础。作为家长，你愿意这么做吗？

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