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培根曾有感而发的写下过这样一段话，让人记忆深刻：

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

培根首先提到的就是读史，因为理性、明智是优秀的根本。

对孩子来说，历史从来都能担负起启蒙导师的作用，它教会懵懂无知的孩子们如何智慧、理性地看待世界，并赋予他们决定将来成就的气质与慧识。

然而，要找到一套可以把中华民族从远古到现在几千年的历史，用孩子最可以接受的方式表现出来的历史书并不容易。

毕竟上下五千年，毕竟百千万风云人物，大人读来也不敢说轻松，何况要给孩子读？课堂上的书本虽严肃却枯燥无味，缺少趣味与可读性。于是便有了我们看到的种种“给孩子看的历史”——它们多采撷或传说趣闻，或名人故事，或历史片段，有趣则有趣，但是对于也有着“严肃”一面的历史来讲，它们太零碎，像一个个珠子，而没有绳索串起来。孩子看这样的历史故事，能在头脑中形成一条清晰的历史线索，一个完整的历史轮廓吗？

那么是否可以有一条既不缺乏趣味又尊重史实的路让孩子通向历史之门呢？答案就是一套书——《写给儿童的中国历史》，它是一部真正给6-14岁儿童，让他们看的懂，乐意看的中国历史。

儿童节忘记礼物的家长，送这一套精美厚重的历史启蒙书给孩子，绝对是一个别致又有意义的礼物。

畅销30余年的《写给儿童的中国历史》，来自台湾著名儿童历史作家陈卫平和他的团队，不辞劳苦三余载，完成了这套书的编写。台湾作家施寄青这么说过：“有一群‘傻瓜’，想完成一件大业，那就是写一套给中国儿童看的历史，问他们为何要写这么一套书，‘不为什么，因为历史太重要了。’”一语道出个中真谛。

为什么说这是最适合孩子的历史读物？

表达生动，语言优美

以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难懂的观念或复杂背景，变得生动活泼、逸趣横生，给孩子一个清晰的中国正史概念。

这套书充分考虑了语言的优美与现代性，现代儿童阅读起点很高，他们知识面宽广，同时又不喜欢枯燥乏味。比如：讲女娲造人的传说，书中会将这个故事与西方《圣经》中上帝创造世界的故事放在一个单元当中，像这样： 

介绍考古学家的考古工作，书中这样说：

很多孩子喜欢看侦探柯南，这样的文字一出现，他们脑海中自然很形象地浮现出考古学家像侦探一样工作的情景。

讲商代的占卜，书中如是说：

龟壳、牛骨火上烤，

“卜”的一声，

创造了多姿多彩的鬼神世界。

这样优美的文字，孩子怎能不喜欢？

图文并茂，鲜活易懂

《写给儿童的中国历史》的插画也相当精彩，不是以流行的卡通形式来做插图，而是用简练写实的图画展示给孩子正确的历史形象，但又不过于写实流于刻板，因此在色彩的搭配相当丰富又出彩。

而且还请了堪称一流的画师，做了大量的考据，力争画面精美的同时，画面中人、物、事、态都要与其所在历史时期相符，毕竟图片的作用除了使书籍生动鲜活之外，更重要的是还能帮助加深理解，因为跟文字相比，图片来的更直接，那种直接打在孩子眼球上的视觉冲击，往往比需要理解消化的文字更为有力。

新石器时代人们制作陶器

半坡村生活想象图

孩子从这样的图片，很容易看到当时历史上人们生产生活的样子，再结合图边的文字，直观易懂。

书中还选配近千张彩图与珍贵文物照片，经过严谨考据，加上写实技法表现历史事件与人物装扮，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，更可丰富孩子的美感经验。

脉络完整，线索清晰

以99个单元、上千幅插画串连上古至现代的中国历史，为儿童描绘一个完整具体的轮廓，将中国历史中原本僵硬的年代、人物、事件，做有生命且系统性的呈现。

从有文字记载以前的传记时代到二十一世纪的现在，事件芜杂，人物纷纭，如何取舍、安排史料自然成了首要问题。

考虑到孩子专注力持续时间短的特点，避免长篇累牍引起他们对历史的疲劳以致厌恶感，将全书按照历史朝代沿革划分为14册、99个小单元，平均阅读、理解一个单元只需5分钟左右，这样读完一本书可能只要半小时或者更短。

在孩子去玩耍之前，可以足够了解一段历史、一些人物。坚持以往，中国历史的脉络就可以在孩子头脑中清晰地建立起来。

多元启发，学会思考

通过多元化观点的叙述，启发孩子以多元角度看历史，并学会思考历史，得到有益于己的智慧。

书中语言进行了口语化处理，力争用孩子能懂、喜欢的话语，将枯燥的书面语变成讲故事般的口吻，在娓娓道来的同时，考虑孩子的理解能力，尽量避免长句。

比如，讲“母系社会”这个概念，书中这样说：

如果一家之主是女人，那女人长大了便可以“娶”一名年轻男人回家住。

讲人类社会由母系氏族向父系氏族过渡，这样说：

于是，男人“娶”妻子回家，渐渐比女人“娶”丈夫回家更为普遍了。

一个“娶”字，加上寥寥数语，整篇没有出现一次“母系社会”“父系社会”这样的专业名词，就将很复杂的历史概念说的非常透彻、易解。

心机巧藏，用心良苦

每个单元末尾设计“说来听听”小栏目和各种相关知识（历史人物、专有名词、器物、事件、成语等）小贴士，鼓励读者发想、发表的专栏，拓展儿童的思考深度与广度，有系统地统整历史与生活，达成有效率的学习与思考。

这些“小玩意儿”不经意间就可以引导孩子们积极联系自己的实际生活进行思考，认识世界、反省自我。有趣阅读之余还可以进一步拓宽视野，增加历史知识储备。

在第14册书后还附中国历代大事年表，展开整个中国历史线索即在目前。读完整套书，再来回顾历史进程，让孩子对学到的历史知识做一个总结。

这只是其中一段，我们的“历史”全连起来，有12个这么长，打开它，中国历史的脉络就在你的眼里了。

像这样一套鲜活生动的历史图册，怎能不值得孩子们去阅读，去发现，去思索。孩子越早接触历史，对他一生的影响就越深远。

一片叶子，有的人因这一叶而障目，有的人则因这一叶而知秋，正是因为历史的记载，才使我们有博大的胸怀和辩证的思想去看世间万物，做对的事情，走正确的路。

读史的孩子不容易迷失

六一儿童节

送这套历史启蒙书给孩子

启发心智，博学明理

愿他们成长为优秀明智的人

《写给儿童的中国历史》

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