突破！首个全国一等奖！
近日
第三届全国高校教师
教学创新大赛决赛
在浙江大学落下帷幕
山东科技大学数学与系统科学学院
刘洪霞教师团队获全国一等奖
是学校在本项赛事
首个国家级一等奖
取得学校在此项赛事上的
历史突破
注重传承
刘洪霞团队此次参赛的课程《线性代数》，自1951年建校开设，历史悠久，底蕴深厚，是我校的标杆课程。数学与系统科学学院高度重视对教学的投入，重点支持大学数学教学团队进行课程建设，持续推进教学创新与改革。历经70余年薪火相传，课程不断建设优化，守正创新，先后获批山东省教学改革试点课程、山东省精品课、山东省课程思政示范课程、国家级混合式一流课程等，逐步实现了由传统教学到智慧教学的转变。
自大赛启动以来，学校和数学学院高度重视、精心组织，邀请国家教学名师、教育学专家、国赛获奖选手等从各个角度进行全方位指导。刘洪霞表示，此次能站上教学创新大赛的最高领奖台，得益于学校学院对数学教学的高度重视。正是有一代代科大数学人多年来的传承、付出和积淀，才使得自己在教学创新的路上能行稳致远。
默默坚守
数十年来，大学数学教学团队始终将教书育人放在首位，不断传承发展“团结、协作、攻坚、创新、示范”的团队精神。三尺讲台下，潜心钻研、默默耕耘、砥砺前行；三尺讲台上，激情投入、循循善诱、润物无声，为一届届学生的成材奠定了数学基础。刘洪霞自2002年工作以来，一直坚守在大学数学公共基础课的教学一线，爱岗敬业、笃志教学，潜心教学研究，教学效果突出，她关心学生成长，深受学生的喜爱和肯定，先后15年被学生评为“心目中的好老师”。
“最初在刘老师的课堂上，我们是非常紧张的，因为老师会在课堂上借助各种资源和多媒体技术开展多样化教学活动，使我们不敢有一丝懈怠，慢慢在这种忙碌的课堂中我们发现了数学的美，尤其是老师讲的应用案例，让我们深切感受到数学无处不在，也情不自禁地爱上了数学课，爱上了学习。”电气工程2019级的唐颖超同学说道。
持续创新
《线性代数》课程的突出特点是抽象，学生不知道“数学有什么用”。如何解决这一痛点？只有两个字：创新。刘洪霞及其团队从“学生中心”的教育理念出发，重构教学内容，构建了课程知识图谱，研发了工程应用案例库、课程思政教学设计库等大量数字化教学资源，运用数字化教学工具实施“三维融合”教学模式创新。
教学全过程渗透数学建模思想，不仅让学生知道知识从哪里来，更要知道到哪里去。经过多轮混合式教学创新实践，形成了一套完整的教学创新举措，不仅有效解决了教学痛点问题，也为大赛奠定了坚实的课堂教学基础。
服务保障
备赛期间，从校赛推荐、省赛准备、国赛备赛等各阶段，学校教师教学竞赛能力提升虚拟教研室邀请国赛省赛评委、往届获奖选手等不遗余力地进行全方位指导，围绕教学创新报告撰写、课堂教学视频录制、教学创新设计汇报等组织开展培训近十次，大到教学设计、创新体系、材料撰写，小到时间把握、仪态仪表、服装搭配等，随时随地进行指导，加强对参赛选手全方位全过程的服务和保障。
教研室全国教师教学创新大赛二等奖获奖选手刘春晖老师与刘洪霞老师结成一对一服务，全程陪同刘洪霞老师参加国赛，从报到住宿办理到化妆服装搭配等进行贴心服务，成为刘洪霞老师全身心参赛的强大后盾。
全力以赴
团队成员在繁重的教学工作之余，从课堂实录到创新报告，从语音语调到肢体语言，每个细节都反复打磨，在办公室一讨论就是一天，加班到凌晨是常有的事。尤其是进入现场决赛后，进行了无数次的模拟演练，将汇报时间误差控制在几秒之内。
国赛复赛阶段，刘洪霞感染了新冠。她顶着高烧咬牙坚持备赛，团队教师也顾不上被传染的风险，一起奋战到最后一刻。大家知道，参加国赛代表的不是自己，代表的是山东科技大学。从决定走向赛场的那一刻，大家已别无选择，只能奋力往前冲。
经过校赛省赛层层选拔和10个月的日夜奋战，刘洪霞站到了决赛的讲台上。汇报环节铿锵有力、分秒不差，答辩环节见地独到、娓娓而谈，最终凭借扎实的基本功和完美的现场发挥斩获一等奖，是此次全国教师教学创新大赛数学类课程唯一的一等奖。
比赛虽已落下帷幕，但创新永无止境。刘洪霞表示，她将带领《线性代数》教学团队持续推动教学创新，培养具有扎实数学能力的一流人才！
刘洪霞团队介绍
刘洪霞
国家级一流本科课程负责人，山东省课程思政示范课程负责人。
秦婧
曾获第五届数学微课程教学设计竞赛山东省特等奖。
赵文才
山东省教学名师，国家级一流本科课程负责人。
吕亚男
山东省优秀教师，曾获第四届全国高校青年教师教学竞赛一等奖。
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内容来源 / 教务处
排版 / 信增辉
责任编辑 / 周俞汛
审核 / 许浩
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