听教育“强”音：中国教育学会会长钟秉林来广科讲学！

3月10日下午，第二期南博名家讲坛在广东科技学院4-101学术报告厅举行，听众再次迎来一位重量级名家，中国教育学会会长钟秉林受邀登台主讲。广东省教育厅高教处处长郑文、南博集团董事长刘东风出席活动，南博集团旗下广东科技学院、广州南洋理工职业学院、广州华南商贸职业学院的主要管理干部及专业带头人、骨干教师等240余人参加学习，全场座无虚席。

南博教育研究院院长、广东科技学院常务副校长周二勇担任主持，向听众隆重介绍主讲嘉宾。钟秉林会长是英国威尔士大学工学博士，北京师范大学教授，曾任教育部高教司司长、北师大校长，现任中国教育学会会长，兼任全国政协委员暨教科文卫体委员会委员、国家教育咨询委员会委员、国务院学位委员会委员、全国教育专业学位教育指导委员会主任委员等重要职务，近年来先后主持完成了教育部哲社科重大课题攻关项目等重要科研课题10余项，在核心刊物上发表论文90余篇，在教育管理和教育政策研究方面有深厚造诣。

钟秉林会长此次以“高等教育改革发展与民办高校内涵建设”为主题，分析了当前高等教育发展形势和民办高校改革路径，为南博集团旗下三所民办高校的发展提供了宝贵的参考意见。

民办高校改革发展要有大视野、大格局

钟秉林会长以十九大报告和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话为引入，指出民办高校的发展面临新形势，应当“跳出学校看学校，跳出教育看教育”，具备大视野、大格局，才能应对严峻挑战，抓住难得机遇。

随后钟会长分别从教育发展方式、经济社会发展形势、科学技术发展态势、国际化发展趋势和民办高校自身的发展五个方面，深入剖析民办高校发展所面临的内外部形势。

教育发展方面，21世纪以来，我国教育事业取得了令世人瞩目的成就，高等教育毛入学率达到48.1%,已迈向普及化阶段。当前，新时代教育发展的主要矛盾已转变为“人民群众享受高质量教育需求迫切与优质教育资源供给短缺且发展不均衡”。因此，教育的发展方式也由过去“外延式发展”，转变为以提高质量、优化结构为核心的“内涵式发展”。

经济社会方面，由于发展方式转变，结构调整，增长动力强调以科技进步和创新为驱动，更加需要人力、智力的支持。这种转变也影响了社会职业和人力资源需求的变化，因此必然促使高校调整人才培养规格、专业结构、专业方向和课程体系，从而提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度。同时，高等教育的投资体制也面临改革，应建设成本分担新机制；大学生自身也面临严峻的就业形势，必须增强在经济社会发展中的适应和竞争能力。

科学技术方面，信息量的飞速增长，大大缩短了知识更新和成果转化的周期，知识的获取渠道和方式也发生巨大改变，大数据、虚拟现实、人工智能等新技术与教育教学深度融合，知识的传递方式转向多向互动，因而师生的角色也随之转型；学科的发展也呈现综合化的趋势，跨学科研究、跨专业人才培养成为新的探索方向，这将更强调知识融合、学科交叉和课程整合的能力；网络技术、生物技术、新能源、新材料、航天工程、海洋工程等学科和技术领域，当前也正孕育着重大突破。

国际交流方面，近年来出国留学、来华留学和留学回国人员都大幅增加，人力资源跨国流动的势头迅猛，而教学资源的跨国流动和传播速度也在不断加快，中外合作办学项目和机构增长迅速，国际化课程、教材和课件都在进行跨国流动和共享，从而也就带来了教学理念和教育模式的融合。因此，当前既要学习借鉴国际先进教育理念和优质教学资源，同时也要积极推进中国优质教育教学资源向国际拓展。

民办高校方面，民办高等教育已成为中国高等教育功不可没的重要组成部分，不仅有效拓展了高等教育规模，缓解了教育投入不足的矛盾，培养了大批实用型人才，满足社会和公众需求，而且也成为了我国高等教育改革的重要试验区，《民办教育促进法》等相关制度框架设计的不断完善，将进一步促进民办高校的发展。

民办高校内涵建设的基本路径

钟秉林会长进一步指出，民办高校要实现内涵发展，在于“遵循规律，励精图治，厚积薄发；特色发展，多样化探索”。不管何种办学性质或类别的高校，都应当以建设高水平大学为目标，其发展也具有一定共性：一要有明晰的办学理念与目标定位；二要有先进的培养模式与质量保障；三要有优质的学科建设与科学研究；四要有开放的国际视野与交流合作；五要有精良的人力资源与物质资源；六要有科学的治理体系与运行机制；七要有优良的校园文化与育人氛围。

随后钟会长重点从培养高素质人才、建设高素质队伍、营造优良校园文化三个方面，具体讲解了民办高校实现高水平发展和内涵建设的主要任务和关键举措。

人才培养是高等教育的第一要务。首先，民办高校应当明晰人才培养目标、规格与要求，在尊重教育规律和学生选择的同时，应加强研究、细化培养规格，不能“大而化之”，要探索多样化的培养模式；其次，高素质人才的培养应当注重独立思考、批判性思维、分析解决问题等能力的培养，尤其是提升“首岗胜任能力”和职业发展潜能；再次，以专业建设与改革作为人才培养模式改革的关键，建立科学、规范的学科专业体系，以及有效的准入、调整和退出机制；又次，以调整和优化课程体系为抓手，保障课程体系、教学模式等内容平衡的同时，打破专业壁垒，加强跨学科专业的教育，培育新兴学科专业，培养复合型人才，从而实现知识结构和课程体系的整体优化；此外，可以通过改革教学方法和手段来实施，探索多样化、个性化教学，创造性地运用信息技术，注重探究式学习；最后，应当完善内部质量保障体系，建立核心要素完备、多方共同参与的评价制度，注重对资源使用效率、学生学习效果等方面的评价。

人才培养模式的改革还需要高素质的队伍来实施。一是要打造高素质的教师队伍，主要通过完善制度建设、强化师德教育、提高队伍整体素质与教师职业拓展能力、优化队伍结构和改善生活待遇等方面来实现，其关键所在就是在于让老师们能够“体面生活、开心工作、在竞争中成长”；二是要打造高素质的管理干部队伍，通过各类干部培训，增强干部的服务意识和问题意识，主动性、开拓性地工作，从而实现干部队伍的“精干、高效”和“专业、敬业”。

大学文化是人才培养的土壤，营造优良的校园文化可以熏陶出高素质的人才。大学文化是大学在长期发展过程中形成的历史积淀、人文品格和价值理念，是一所大学的灵魂。当代优良的大学文化应当强调学术自由，科学与人文精神并重、传统与现代交融，具有多元开放的特点，并且强调社会责任感。民办高校可以通过各种方式，在学习态度、价值观念和生活目标等方面对学生施加潜移默化的影响，为学生成才提供良好环境和氛围，创造立德树人的重要基础。

最后由周二勇院长作讲坛总结，他指出民办高校内涵发展的问题，不只是民办高校凝练特色、提升质量的必由之路，更是民办高校固本强基、传承星火的根本要义。钟秉林会长的报告事例鲜活、数据丰富，谈宏观则高屋建瓴，谈建议则切中肯綮，极富启发性，确实是黄钟大吕，不同凡响。全场听众亦高度认同钟秉林会长的报告内容，为其致以热烈的掌声。

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编辑 | 新闻中心 肖鹏

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