厉害了！广科新添两门省级一流本科课程！
近日，广东省教育厅印发《关于公布2020年度省级一流本科课程认定结果的通知》，651门课程认定为广东省一流本科课程，包括线上一流课程78门，线下一流课程330门，线上线下混合一流课程206门，社会实践一流课程37门。其中，民办院校共有31门课程被认定（独立学院有22门，独立设置的民办本科院校有9门），我校邱林润团队负责的《Android手机编程》、王金良团队负责的《网络营销》课程被认定为线下一流课程。
Android手机编程
省级精品资源共享课
《Android手机编程》为我校省级精品资源共享课，搭建了集资源共享和在线学习的“双融合”课程平台，满足了多样化学习需求，体现了精品资源共享课的丰富性、共享性、互动性。近年来，课程对标“新工科”建设要求，以“教学目标对接职业标准、课程内容对接岗位需求、教学活动对接工作实践”为目标导向，进行一系列教学创新实践，教学成果丰硕、改革成效初显。课程深受学生喜爱，有学生评价：“开发的软件安装在自己手机里随时可见，这种沉浸式学习体验，非常有趣、有成就感”。
一、课程负责人
邱林润，副教授，信息系统项目管理师，评建与质量监控办公室副主任，负责质量保障体系构建、质量监控及管理、学科专业规划、专业赋星、专业认证、“应用型”系列项目研究等工作。从教10余年，讲授10余门计算机专业课程，主持和作为主要成员参与科研项目20余项，发表成果有中文核心论文3篇、SCI检索1篇、EI检索3篇、软著2项、教材2部等。曾获得第八届广东省教学成果奖二等奖，广东省计算机教育软件评审活动二等奖，科技部华夏高科技产业创新奖，广东科技学院说课比赛一等奖，多媒体课件比赛一等奖，教书育人楷模，教书育人先进个人，教学科研能手等荣誉，指导学生技能竞赛获得省级、市级一等奖9项。
二、课程介绍
三、课程团队
课程组建了一支结构合理、经验丰富的课程教学团队，团队多名成员均是“软件工程专业省级教学团队”的主要成员，团队已获得学校教师教学技能三大赛大满贯（说课比赛、讲课比赛、多媒体课件比赛一等奖）。团队成员如下表所示：
四、课程创新理念与设计
1. 基于“课程即岗位”（Android 手机编程对接 Android 开发工程师）的定位，以典型项目作为教学案例，对课程教学内容进行解构和重构。
2. 创新“136”教学模式设计，即坚持“以学为中心”一个教学理念，组织“课前、课中、课后”三个教学环节，实施“BOPPPS 教学法”六个教学步骤。
3. 构建“5E”课程思政模式，即吸引(Engage)，探究(Explore)，解释(Explain)，精心设计(Elaborate)，评价(Evaluation)。
4. 建立“形成性评价”考核标准，注重过程性考核，包括学习时长、学习态度、目标达成度、创新能力、沟通能力、团队合作、同学评价、职业素质等指标，通过数字化分析进行成绩管理。
5.采用“工作流式”项目教学法，以Android软件项目开发管理为主线，开展理实一体教学，实现学习与工作有效衔接。
五、课程建设成效
1.学生竞赛成果丰硕：“Android移动新闻客户端”获得中国软件杯大学生软件设计大赛二等奖；“广科校喵APP”获得第二届东莞市大学生科技创新节－移动互联网应用设计竞赛一等奖；蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛（Java软件开发）一等奖3项、其他奖项累计30余项等。
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2.创新实践成效显著：立项“基于Android的大学生社会实践交流平台”“高校教务系统移动终端APP开发”等大学生创新创业训练计划项目20余项；学生团队开发“年轮单词APP”“互传王APP”等手机APP拥有较大的用户规模；有一部分学生毕业后高薪从事Android软件开发工作。
3.教学与科研相融合：开展“基于移动终端的校园交流平台应用与研究”（校级项目）、 “基于移动互联网的一体化掌上校园的研究与实现”（省级项目）、获得“基于Android的LED模拟显示软件”（计算机软件著作权）等。
网络营销
省级精品资源共享课
《网络营销》课程也是学校重点建设的省级精品资源共享课。课程团队依托超星学习通、世界大学城搭建了“网络营销课程网站”，运用混合式教学开展教学改革。同时，课程团队坚持“以研促教，以赛促学”为理念，对课程进行模块设计与更新，综合采用对分课堂、翻转课堂等教学方式开展案例分析、视频赏析、互动讨论等，带领学生参加“全国大学生电子商务三创挑战赛”、“互联网+大学生创新创业大赛”等专业竞赛，取得了优异的成绩。
一、课程负责人
王金良，副教授，高级电子商务师，曾荣获东莞市优秀党员、广东科技学院教书育人师德先进个人、优秀教师等称号。华中师范大学本科电子商务专业，华中科技大学项目管理硕士。公开发表论文20多篇，其中中文核心4篇，CPCI 2篇，EI 1篇。先后主持省教育厅课题5项，重点参与建设课题2项；主持省教育统计协会课题1项，东莞市社科联课题1项；主持校级重点科研课题2项，普通课题3项；主持校级创新强校、质量工程8项，指导大学生创新创业项目国家级3项，省级4项。曾主编《网络营销》、《报关实务》等教材3本，副主编教材4本。
二、课程介绍
《网络营销》课程要求学生理解网络营销的基本概念与原理，掌握网络市场与消费者行为分析、网络市场细分与定位、网络营销的策划与执行等知识，并了解网络营销的发展现状及实践应用。
自2007年首次在我校市场营销专科专业开设《网络营销》课程以来，课程团队不断对课程进行创新型重构。2014年成功立项为校级优质课程，2015年立项为校级精品课程，2016年立项为省级精品资源共享课程，2019年顺利通过省级项目验收，2020年成功立项为广东省首批一流本科课程。
本课程主要分为理论和实践两大体系。具体如下图所示：
网络营销内容框架
三、课程团队
本课程建设教师梯队共配置了7位有丰富教学实践经验的教师，在职称结构上教授1人，副教授1人，讲师4人，助教1人，均为硕士及以上学历，总体学历层次、职称结构合理。本课程是一门互联网运用课程，教师梯队的年龄结构属中、青结合，其中超过40岁1人，30～40 岁4人,30岁以下2人，教学团队富有朝气，队伍年龄结构合理；青年教师有利于该门课程建设的持续性和发展潜力的挖掘。
此外，本课程建设教师主要是电子商务专业，基础知识扎实，均具有一定的教学和科研经验；教师整体学历层次合理，分别来自华中师范大学、武汉大学、华南理工大学、暨南大学、湖南大学等不同院校，其学缘构成合理，知识更新能力强，知识结构覆盖面广，具有很强的互补性；教师队伍的上述特点有利于本课程的深度和广度发展。具体团队成员如下所示：（王金良副教授、罗明教授、袁丹老师、李英老师、李淑华老师、陈青梅老师、皮颖鑫老师）
四、课程创新理念与设计
1.课程应用性强，与校企合作企业共建实践体系，将课程分为“基本概念——市场定位——营销策略——方法应用”，与校企合作企业共建实践教学体系，给予学生真实岗位体验。
2.以学生为中心，在课程设计和讲授上强化互动性，激发学生的学习主动性，基于“翻转课堂”的核心理念构建“尊重学生个体差异、强化学生主体地位、发挥教师主导作用”的课堂互动格局，促进学生对网络营销多层次知识内化吸收，激发学生对前沿网络营销知识的探索。
3.实施全程学习评价体系，凸显过程性考核，遵循“课前导学-课中互动-课后拓展”合理设计各营销子项目，借助超星学习通和课堂派等信息化技术，实施全程的“学习评价”体系。
4.融入思政元素，创新课程内容，以“课前：构建《网络营销》在线课程主页与多元化的学习资源；课中：翻转课堂为理念，设计课堂思政互动模块；课后：自主学习，开发课后拓展与延伸练习模块”为引领，使课前的自主学习、课中的思政互动以及课后的知识拓展与升华覆盖《网络营销》教学整个过程，实现知识教育和素质教育的同步提升。
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学校将会以此为契机，深入贯彻教育部、广东省教育厅的课程建设实施意见，充分发挥我校两门省一流课程的示范和带动效应，全面实施一流本科课程建设计划，持续推动课程教学模式革新，提升教师教学能力水平，发挥课堂教学在育人工作中主渠道、主阵地作用，激发学生学习兴趣和潜能，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
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新闻中心 高淑怡
图片 | 邱林润团队 王金良团队
编辑 | 新闻中心 高淑怡 陈诺
责任编辑 | 胡岸 肖莹 张秋贤
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