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我的线上教学-第四周线上优秀教学案例
任课教师：孟瑜
课程名称：光通信技术
教学平台：QQ群
任课班级：19121
针对本校学生的学习特点和实际情况，我对《光通信技术》在线课程进行了精心的设计。在超星网络教学平台上创建了《光通信技术》在线课程，事先录制了教学视频，对课程主要内容进行了细致的讲解，这样因为网络拥堵无法在线上课的同学可以登录学习通观看视频，也方便课上有些问题没有听懂的同学收听回放。同时在课程QQ群上传了电子教材，PPT等主要学习资料供学生下载使用。在线上授课过程中，通过使用超星网络教学平台进行签到、讨论和作业等环节，既节省了时间，又方便统计，在督促学生学习的同时，对学生的平时成绩评估也很有帮助。同时网络教学平台还可以观看学生学习进度，方便教师随时掌握学生听课信息。讨论问题时可以将题目发布到学习通中讨论，便于统计学生的回复情况，也可以通过直播随机抽查、提问等方式进行，在交流与互动中掌握学生的学习情况。经过两周的学习，学生听课认真，互动及时，教学效果很好。现将自已的经验心得分享如下：
一、备课时，需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。最好能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足，可以加个补光灯。二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔、计时器、书写的笔。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下。三、资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1～2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课录课工作，多多与其他老师交流，改进线上教学环节。四、上课时，尽可能避免采用老师单一讲授的方式，多鼓励学生自己操练，通过学生完成任务、学生互评和教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，最好采取平台批改，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以再录制视频讲解。减小辅导的难度。六、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。所以，也需要家人支持学生的在线上课，尽可能给学生创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽。为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样应该全力以赴，保障着学生们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首!
任课教师：杨有松
课程名称：仪器零件设计
教学平台：腾讯课堂、慕课
任课班级：19211、19212
课前准备：本次课进入第五章平面连杆机构的教学内容，这次课的内容主要是平面连杆机构概述和几种平面连杆机构的的几种形式。学习内容相对简单，同时生活中的例子很多，便于理解。教学内容第五章 平面连杆机构第一节 概述第二节 平面四杆机构的分类教学目标1）了解平面连杆机构的组成及结构特点。2）了解平面四杆机构的分类。本次课教学重点（1）平面连杆机构的组成及结构特点 （2）平面四杆机构的分类以及铰链四杆机构的演化教学设计首先是回顾上一章内容，进行概括总结。通过回顾复习前面内容，复习强调平面机构的相关内容，通过机构、运动副、自由度等等概念引入新课。以此调动学生迅速进入上课状态。这次课，由于学生有前一章平面机构的分析基础，所以理解起来比较容易。具体实施过程中，充分利用教学课件、资源共享课平台资源，将两者有机结合。1)课程讲解：统一登陆腾讯课堂，用30分钟左右的时间将本次课主要内容进行梳理，强调学习重点和难点。课间进行一次考勤，用时30秒。2)观看视频
进入爱课程网站-搜索：精密机械设计基础，在网络平台中：观看第六章 平面连杆机构 观看第一节、第二节视频内容，要求至少观看两次以上。本次课内容相对容易理解，视频讲述的也很细致，大家认真看视频即可达到学习目的。本次课内容为机械原理部分的重点内容，希望大家给予重视。看视频提示学生：由于每个学校对本门课程安排的教学时间不同，在我们的平台中的授课内容较比实际课堂中的授课要紧凑许多，我们在学习过程中不仅要看视频中的内容，同时要结合教材和课件以及教案看相关内容。帮助我们消化理解所学内容。我们按照学院的要求，按照我们的教学大纲和我们的上课节奏实施。并对网络授课内容和时间进行合理的调整。看老师课件和教案中的相关内容，每次上课之前发给大家，注意：为了让大家更好的掌握教学内容，老师毫无保留的将教学资料发给大家，此课件只作为学生学习使用，不得在网上上传任何相关内容，一旦发现，报学校严肃处理。
3） 整理内容要点
可结合老师提供的各种资料进行整理，要求每堂课都要进行整理，随机检查，计入平时成绩。线上授课可以充分利用信息手段的实时交互优势，解决线上教学弊端 信息手段为教学工作带来了很大的便利，有着丰富的慕课资源等等。但对于自律性差的学生，有的学生会边听课边打游戏，可能会出现不认真听课的现象。因为对于线上授课时大家几乎都不会打开摄像头，甚至即便让学生打开摄像头，有的学生也会把摄像头调整到让老师只看到头顶的位置，教师无法直接监督学生听课效果。为解决这种现象，我本人会针对每次授课教学内容，提前设计准备好针对每次课的随堂问题，进行提问，运用腾讯课堂的讨论窗口提问和回答，以此督促学生课堂学习不能溜号。同时及时观察学生进出课堂人员动态变化并及时询问，确保学生的学习状态。通过一段时间的观察，学生们学习热情饱满，能够最快速度回答老师的提问，也能在有问题时及时与老师进行沟通，保证了课堂教学的质量。课后，学生们有疑问的地方也都能主动与老师沟通解决，课后作业也会按照时间节点去认真完成。在教学中通过讲述一些例子，教育同学们认真学习，不断调整学习方法，着眼于未来的工作需要，激发学生的学习热情，也通过表扬一些完成作业好的同学，树立榜样，调动学生们的学习热情。课后思考题与作业题
根据相关教学内容，将习题留给大家作为思考题和作业。网络上可以查到本教材的习题答案，供参考。有问题及时通过微信等通讯方式进行师生沟通。以下是学生课后完成的作业重点一部分。
任课教师：沙莎
课程名称：轨道交通电气控制
教学平台：QQ 群课堂
任课班级：19431、19432
线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和师生的面对面，只有电脑和手机，该怎么实现良好的教学效果，我也一直在不断的摸索还改进教学方案。首先是课前准备 ：
1. 在开展线上教学过程中，利用网络上丰富的教学资源，针对教学环节进行科学有效的设计，提前布置自主学习任务，这样才能更好让学生主动参与课堂讨论。2. 课前提前发布上课打卡群接龙，检查学生出勤在线情况。3.展开“暖心三分钟”活动，播放抗疫手指舞操，活跃课堂气氛，舒缓学生情绪，受到同学们的喜爱。线上教学过程 ：
为了弥补线上教学缺少学生互动问题，我在课中设计问题，以抢答游戏的形式学生在对话框中输入自己的答案，最先回答问题的同学被记1分，整节课满五分的同学奖励免写当天的作业，学生参与的热情和积极性被大大提高。相较于线下教学，线上教学要将知识点更加生动形象的通过课件展示给学生，多在课件中插入播放动画演示，吸引学生的注意力。也让学生更加直观的感受。课堂知识点，要在书本知识的基础上要拓展延伸，提高学生的听课兴趣。授课教师：赵丽莉
授课课程：网络规划与设计
教学平台：QQ 群课堂
授课班级：19541
“网络规划与设计”课程为网络工程专业大学本科生必修的一门专业课程。本门课程根据用户组网需求，综合应用计算机网络科学和管理科学中相关理论、方法和技术，对网络系统结构、功能和应用等进行分析，优选各种技术和产品，整合用户原有资源，提出系统性组合的解决方案。在学习过程中能够培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力；设计中小型网络系统技术解决方案，并按照方案实施设备安装、调试，将网络中的多种软、硬件集成为整体系统。二、第四周授课主要内容
本周的课程主要讲解第三章 局域网设计-3.3交换网络设计。这一章在充分整合前续课程“计算机网络”、“互联网协议分析”、“计算机网络管理”三门课程的基础上，进一步学习计算机网络工程设计中局域网的设计技术及方法，不但是后续章节的基础，同时也为学生形成完整的知识体系和工程设计能力打下坚实的基础。三、课前准备
每次课前必做三件事：
1.进入课堂；2.“课前暖心三分钟”活动；3.签到考勤。学生们都能及时在规定时间内完成，并积极参与其中。四、授课过程
1.教师授课
线上教学过程中教师能够根据培养方案和教学大纲认真备课、认真上课，严格遵守教学纪律，不迟到早退，并充分利用各种教学资源（如PPT、自身开发平台和环境、自己电脑上的应用程序样例运行等）与线上教学方式相结合，达成线下教学中不易完成的教学效果。鉴于线上授课受网络环境影响较大的特点，授课教师还准备了两种授课方式（如QQ群直播和腾讯课堂等）和两种联网手段（有线宽带和手机无线热点共享），同时做好应对异常情况的预案。2.学生听课
上课过程中同学们学习精神饱满，能够做到严格遵守课堂纪律、认真听讲和做好笔记，积极回答老师的提问，在有问题时及时与老师进行沟通，保证了线上教学的质量。五、课后辅导及作业
课后教师和学生充分利用线上通信平台，及时相互沟通完成课后答疑和辅导，同学们能够按照时间节点认真完成课后作业，教师也能够及时获得学生的学习状态及效果。经过四周的线上教学可以看到虽然疫情形势依然严峻，但是经过长期的线上教学经验探索与总结，教师已经能够熟练驾驭线上教学工具，科学安排教学进程和环节，学生都能积极配合老师的各项要求，学习兴趣浓厚、学习氛围良好，线上教学在正常高效运行着。这段特殊的时光会考验和锻炼每一个人，师生都会因这一难忘的人生经历而不断成长。在中国共产党的领导下全国人民万众一心、众志成城，必将迎来最终的胜利！
授课教师：吴翠红
教授课程：材料力学
教学平台：QQ 群课堂
任课班级：20514、20515、20521
勠力同心战疫情，春暖花开终有时。人世间，没有过不去的坎儿。同心抗疫，从我做起。一、课前3分钟：
面对疫情防控严峻形势，积极主动配合学校抗疫措施，帮助学生自觉担当社会责任和时代使命，积极投身抗疫实践；帮助学生掌握基本的自我防护和科学技能。例如课前3分钟《同心抗疫，从我做起》通过习近平总书记在许多场合都倡导健康的生活方式：“年轻人不要总熬夜”、“留一点时间去运动”、“让读书成为一种生活方式”，倡导同学们积极配合疫情防控的同时，对同学们进行心理疏导，注意自身健康安全，调整好心态，养成良好的健康的生活方式。二、教学过程：
1.预习及签到：
1）课前预习：网课期间课前预习更是重中之重，吴老师通过QQ群及时发布课程预习通知，开学初就通过群文件及时上传了材料力学电子版教材，让因疫情没有返校的学生能够了解学习课程讲授的内容并及时做到预习，针对疑难问题有重点的去听课。2.课中：
1）授课软件及准备：材料力学采用腾讯会议平台，课前及时把课程链接发送到班级QQ群。通过QQ群公告通知同学们提前到课签到。全程开摄像头，确保课程的严肃性同时，也让同学们看到老师的精神面貌和表情，同时也能通过屏幕做出一些动作演示，比如用右手螺旋定则对扭转内力进行符号规定。3）课堂积极互动：课程讲授过程中，适当提问或讨论，引导学生通过聊天窗口进行讨论，或通过直接连麦的方式进行语音提问，提高同学们注意听讲的同时，通过讨论的方式，使同学们对知识点有了深入的理解，激发了同学们学习的主动性、积极性，提高了同学们的参与度，增强了课堂的高效性。
3.课后：
1）思考题：针对课程内容，预留思考题，引发同学们积极思考，通过实际问题调动同学们的学习兴趣，为下次课的知识点做准备。4.作业：
适当布置作业，通过课下练习应用，对本次课的理论知识进行巩固理解，增强同学们利用所学知识解决实际问题的能力。同学们通过拍照片交作业，由学委收齐统一上交老师。老师批改后，在下次课前讲解作业及同学们存在的问题。以便于同学们及时发现整改。5.答疑：
通过QQ、微信随时进行辅导答疑。耐心解答同学们的问题，并对同学们给予心理疏导及鼓励。任课教师：王芳
课程名称：应用统计学
教学平台：QQ课堂直播+超星学习通
授课班级：20611-21、20631-36
一、课程基本信息
课程名称：应用统计学课程性质：专业必修课教学对象：经济管理类专业学生人数：365二、教学模式
QQ课堂直播+超星学习通。学习，本就是一个目标为导向的互动过程，线上教学的优势在于学生学习方式灵活、学习资料充分、知识点明确，但是也有先天不足，就是教师不能完全掌握学生的学习状态，超星学习通平台的“成绩管理”功能就起到了很大的作用。同时，教师也可以利用“成绩统计”实时掌握学生的完成情况。
三、教学设计
（一）课前准备
1.学情分析开课前进行了学情调查，了解到大部分学生的数学基础略微薄弱，对本门课程略有抵触情绪，但是在目前的特殊情况下，也都见识了数据的“挖掘”能力，例如：排查乘坐车次是否有疑似感染或者确诊为新型冠状病毒感染肺炎的乘客，所以对于“数据”强大的能力也有着很大的好奇心。针对以上学情，为了让学生们能“想吃”→“吃饱”→“吃好”，本门课程需要重点解决的问题有：（1）如何提高学生的学习兴趣。（2）如何充分发挥学生接受能力强的优势。2.资料准备课程教学以QQ课堂直播作为授课方式，辅之超星开放的精品课，作为学生自主学习资源。提前发布自主学习内容，提出明确的学习要求，例如做学习笔记写反思日志，完成思考题等。3.自主学习任务发布利用学习通的“通知”功能，提前将课程大纲发布给学生，让学生对于本门课程的课程教学目标、课程性质、考核方式、章节内容、重点难点有个总体了解，这样在自主学习的过程中也能做到有的放矢，高效率的掌握知识要点。
利用学习通的“讨论”区提前发布讨论话题，这样就能起到吸引学生眼球，提高学习兴趣。
（二）课上教学组织
课堂教学是在QQ课堂直播通进行，同时利用超星平台的各种功能，实时掌握学生的学习情况。1.签到利用“签到”功能，提前1个小时签到（为了错开网络拥堵的高峰）。2.教学方式设计在线教学的难点就在不容易了解学生对于知识点的掌握情况，所以我把在线考核方式分为两个部分：客观部分+主观部分。客观部分：利用“测验”，“作业”的功能发放客观试题，随时观察学生回答错误率较高的知识点，然后在群里统一详细讲解。主观部分：利用“抢答”功能，既能起到“课中考勤”的作用，也能增加学习的趣味性，进而调动学生的积极性。学生在群里回复的答案，也能同时被其他同学看到，并且互相讨论，利于加深知识点的理解，讨论过后我会做出总结性的回复。
四、教学反思
1.针对每堂课发现的不足，及时调整教学方式，不断增强学生学习的积极性。2.准备2个备选方案，一旦网络卡顿及时调整授课方式。3.做到“一生一策”，对学生及时给予人文关怀。写在最后：
家园封闭管理是对居民的守护，校园封闭管理是对学校的守护，我做为任课教师充分备课、激情讲授、热心答疑是对我最亲爱的学生们的守护！课上，身为一名教师党员我不忘初心，上好每一堂网课，时刻为线上、线下教学的无缝衔接做好准备！课下，对学生的人文关怀，也是一种心灵守护，我相信我的学生们会和我一起加油，神采奕奕滴走进课堂！任课教师：王宇辰
课程名称：广告创意与策划
教学平台：钉钉
授课班级：广告专业21751
教学章节：第三章-广告设计流程
教学准备：由于疫情原因，部分教材没有发到学生手中，我以课件为基准，让学生课堂按部就班记好笔记，所有课件转发给学委，学生可以自行复习课堂内容。
课前：
1. 提前五分钟进入直播间，点名，每节课间休息过后需要重新让学生在互动消息栏里扣1，确保学生在线听课人数。共享屏幕课件之前要求所有学生打开摄像头，衣装整齐，精神饱满，以良好的状态进入课堂。课中：
1. 本节课主要以广告设计的流程为主要内容，其中涵盖广告文案的写作及要求，广告文案是相对比较吸引学生课堂兴趣的点，所以通过一些广告语的展示来引发学生思考，联想到的印象深刻的广告语，做到积极互动。2. 课程讲解期间会做到随时提问，如涉及上节课的知识点，会马上进行提问以便巩固牢记内容。3. 广告课程，课件中会有多数图片信息来方便学生更好的理解，那么当展示图片时，会要求学生对平面广告内容进行简单的分析，调动学生课堂的积极性，从而更好的引出更深一层面的课程内容。
课后：
充分利用网络教学的优势，充分备课，备好课。搜集与教学相关的各种教学资料，并思考将一些难理解的内容以有趣的形式呈现出来，并对于每次学生的表现给与即时的教学评价，让学生能够在疫情期间做到知学，好学，善学。任课教师：侯卫国
课程名称：大学体育
教学平台：腾讯会议
授课班级：
我是马社学院体育教研室的侯卫国，我所担任的学科是大学体育课程。线上教学，我们充分利用线上慕课和省、校级优秀在线课程资源，积极开展线上授课和线上学习的在线教学活动。在教学过程中结合课程大纲，以腾讯会议、直播、录播、等方式进行教学与管理，督促学生更好的完成教学任务。授课时将疫情、国民身体素质、体育课的具体知识三者巧妙地结合起来，引领学生全方位运动，让学生更加重视自身的体育锻炼。一、课前：建课+推送学习资料
首先在每一次课前我都将所授内容的重点和难点做好PPT，搜集和录制相关体育健身视频，建好本次课程安排。然后在学生群,提前推送本课堂教学示范PPT等学习资料，让同学们对本堂课的主要内容做提前了解，并提前准备好课程所需的简易器械等，例如提前准备矿泉水瓶做哑铃运动；提前准备小垫子做腹肌训练等。课前，提前进入课堂充分做好上课准备工作，布置签到、了解网络是否流畅、声音大小是否合适、有无做核酸等其他状况。二、课上：课前暖心三分钟+教学
落实教务处提出的《课前暖心三分钟》活动，做一名有温度的老师关爱学生身体健康及心理健康。课前三分钟以视频连麦、诗歌朗诵、唱正能量歌曲等形式，弘扬爱国精神，弘扬抗疫精神。有效帮助学生调整对待疫情防控的心态，引导学生保持理性平和对疫情的科学认识，提醒学生积极做好个人防护。课上，以教学大纲为主，通过网络教学视频、慕课等方式重点讲解专业技术理论知识。为了避免理论课枯燥乏味，在授课时设有提问等互动环节，充分调动学生的积极性与参与度。也因地制宜安排实践教学环节。例如：理疗按摩教学，通过图演示方式，让学生学习按摩手法并寝室同学互相按摩，学生的互动与参与的到了成效，课堂氛围活跃；我们也积极组织学生进行仰卧起坐比赛、俯卧撑比赛、其他有氧运动等。三、课后：总结+布置录频作业
课后，按照实际出勤人数及课堂情况，认真填写教务下发的“出勤统计表”并及时做好课程教学总结。
每次课都布置课后作业，让学生拍摄一些以个人或者寝室为单位的体育锻炼的小视频，课后做好作业收集并做好优秀作业展示的PPT，推送到学校抖音和群课堂，鼓励学生提高体质自觉参与运动。
线上体育教学存在运动空间不足，实践教学环节局限性大等不足，但我们会在教学环节中，充分调动学生学习积极性，引导学生在有限的环境中也积极参与体育锻炼，提高身体机能，排解由于疫情引起的不良心绪。
最后，愿我们众志成城，共克时艰，待雾霾散去，共迎春暖花开。
任课教师：冯勋
课程名称：大学英语
教学平台：钉钉
授课班级：21111、21112
课前：
活动设计——课前暖心三分钟（课前准备：在课前，为缓解学生线上教学期间的焦躁情绪，在班级内开展“课前暖心三分钟”的小活动，对学生做好人文关怀，心理疏导，充分调动学生的学习积极性。）鼓励同学们在疫情当前的情况下，学习并体会逆行而上的中国精神和无坚不摧的中国力量；分享我校党员志愿者、医护志愿者迎难而上，照亮我校抗疫之路的感人事迹，学习他们用于担当社会责任的奉献精神，树立正确的价值观人生观。课中：
突出课程教学目标中的育人导向，紧密结合教学内容，将课程思政融入线上教学中，与学生积极互动深入沟通。通过“课前-课中-课后-评价”这四个环节致力于形成的连续学习模式，使学生的英语学习具有连续性，并引导学生有效完成知识的输入-内化-输出-评价的流程，培养学生自主学习的能力，提高大学英语的教学效果。课后：
教师依托钉钉平台，发布学习任务，开展远程答疑和学习指导，并对学生的作业进行点评反馈。往期回顾
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编辑丨新媒体 刘丹妮
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