江苏科技大学专家学者热议党的二十届三中全会精神

党的第二十届中央委员会第二次全体会议于7月15日至18日在北京胜利召开，会议深刻审议并一致通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。

此次会议不仅凝聚了智慧，更绘制了全面深化改革、奋力实现中国式现代化的壮丽蓝图。江科大的众多专家学者迅速响应，纷纷在第一时间深入学习领会全会精神，展开热烈讨论，分享各自的学习心得与深刻体会。

谭安江教授

生物技术学院院长

江科大首席科学家，国家杰青，博士生导师

党的二十届三中全会对深化教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，提出教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育，中国式现代化的实现对高校提出了迫切要求，作为高校的教学科研工作者，我们要面向国家战略需求，优化人才培养模式，重新审视布局学科专业，加强理论创新，在鼓励自由探索的同时加强有组织科研，强化科技攻关，推动科研成果尽快向新质生产力转化。

王念新教授

经济管理学院院长

国家级青年人才计划入选者，博士生导师

党的二十届三中全会提出，加快建立数据产权归属认定、市场交易、权益分配、利益保护制度，提升数据安全治理监管能力，建立高效便利安全的数据跨境流动机制。企业数据资产管理是数据要素流通和释放其价值的基础和前提。作为经济活动的主体，企业在信息化建设和数字化转型的过程中，积累了大量的数据资源。原始的数据资源仅有潜在价值，在没有开发利用的情况下，其价值为零。围绕数据“供得出、管得住、用得好”，实现企业数据资源的资产化，并对数据资产进行有效管理，是提高数据的流通与应用效率的基础。

张建教授

机械工程学院院长

江科大首席青年科学家，国家万人青拔，博士生导师

党的二十届三中全会明确指出教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。作为行业特色高校，我们有义务、有责任深化教育综合改革，落实立德树人根本任务；结合船海特色和国防背景，加强特色学科建设，完善科技创新体制，鼓励师生提高成果转化效能，突出拔尖人才培育，注重创新能力培养；面向造船强国、国防强国重大战略需求，积极构建人才培养模式，搭建高校、院所和企业相协同的产学研平台，全面开创高水平大学建设新局面。

张健教授

船舶与海洋工程学院院长

江科大首席教授，江苏省“333工程”第二层次培养人选，博士生导师

党的二十届三中全会提出健全因地制宜发展新质生产力体制机制，众所周知，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，要发展新质生产力，就必须深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。对我们这类行业特色型高校来说，在国家海洋强国战略的大背景下，要牢牢抓住船舶海工制造业智能化、高端化和绿色化发展的机遇，加强船舶海工装备前沿技术研究，攻克面临的“卡脖子”技术，加快新质生产力发展，为我国早日实现由造船大国向造船强国转变做出江科大应有的贡献。

谷家扬教授

海洋装备研究院院长

博士生导师

党的二十届三中全会是在面对严峻复杂的国际环境和推进中国式现代化关键时期的一次重要会议，全面擘画了我国未来发展方向及具体改革举措。全会提出“构建支持全面创新体制机制，完善高校科技创新机制，提高成果转化效能”。海装院作为学校的专职科研机构，将不忘部门成立初心，加快船舶海工领域“卡脖子”技术研发与关键核心技术储备，加强与长三角地区船舶海工企业协同创新，完善科技成果转化模式，构建技术研发与成果转化双融双促新模式，提升我国高技术船舶与高端海工装备的整体水平。

吴洁教授

期刊社社长

高校国家知识产权信息服务中心主任，博士生导师

党的二十届三中全会提出，健全因地制宜发展新质生产力体制机制。为我国造船业应对国际风云变幻、开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势提供了科学指引。我国造船业是现代重要的综合性产业，已形成了完整产业链-创新链-供应链-人才链，多链融合有利于新质生产力发展推动造船业优化升级，其中融合是重点、知识共享是基础、整体效能提升是目标。加强多链融合知识共享的驱动力、匹配度、创新力、协同力和保障力，可以有力促进造船业新质生产力高效能释放。

孟庆良教授

人文社科处处长

江苏“社科英才”，博士生导师

党的二十届三中全会胜利举行，对进一步全面深化改革作出系统部署，制定了到2029年中华人民共和国成立80周年时的改革路线图，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴注入磅礴动力。《决定》明确提出“构建支持全面创新体制机制”，实现“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。

推进中国式现代化离不开科技创新，培育和发展新质生产力以创新驱动主导，而科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才构成一条系统链，需要打破教育、科技、人才制度各自改革的边界，将三者有机融合，才能真正统筹推进一体化改革。今后一段时间亟需坚持系统观念，深化教育综合改革、深化科技体制改革和深化人才发展体制机制改革。以创新需求为牵引，优化高校学科设置和人才培养模式，着力培养拔尖创新人才；改进中小学教育，加强创新思维与创新能力的培养；坚持“四个面向”优化“有组织科研”体制，强化基础研究和深化科技成果转化机制；以创新能力、质量、实效和贡献为导向，优化人才评价体系，强化人才激励机制，从而更好支撑中国式现代化的实现。

洪波教授

马克思主义学院院长

党的二十届三中全会把进一步全面深化改革、推进中国式现代化作为全会主题，抓住了新时代中国特色社会主义发展的核心和关键，展现了党中央进一步全面深化改革的坚强决心，成为中国改革开放历史上又一座载入史册的里程碑。《决定》在推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础、国家治理和社会发展更好相适应方面部署了三百多项改革举措，为中国式现代化提供了强大动力和制度保障。学习贯彻全会精神，要深刻领会和全面把握进一步全面深化改革的主题，把进一步全面深化改革的战略部署转化为推进中国式现代化的强大力量，在扎实奋斗中让中国式现代化成为人民幸福生活的乐园。

张浩教授

人文社科学院 院长

党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出战略部署，锚定“继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”这个进一步全面深化改革的总目标，为公共管理界提出了新的课题和使命。

我们要认真学习贯彻，特别要以基层社会治理、海洋公共治理、数字治理等“中国问题”为分析基础和行动牵引，不断加强科研方向凝练，以有组织科研推进公共管理学、信息科学及政治学学科交叉融合发展，积极应对国家急需和服务国家战略需求，为改革向纵深推进提供智力支撑，进而为构建中国哲学社会科学自主知识体系贡献有益力量。

李阳教授

科学技术研究院副院长

博士生导师

党的二十届三中全会的召开，标志着中国在新时代中国特色社会主义道路上迈出了新的步伐。会议重点围绕国家发展战略，强调了科技创新、生态文明建设和共同富裕等方面的重要议题。作为高校教师，我深刻体会到教育在实现这些目标中的关键作用。教育不仅是提升国民素质的根本途径，也是科技创新的源头活水。会议提出的政策将进一步推动教育改革，特别是在职业教育和高等教育领域，为培养更多高素质创新型人才提供了新的契机。同时，绿色发展的理念也将影响到教育内容和方式，引导学生树立生态文明意识。总体而言，三中全会的决策为中国未来的发展绘就了蓝图，也为我们每个人的工作和生活指明了方向。

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大学生通讯社

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