【教育】印度工人用“路边学校”改变贫民窟孩子的未来（图）
在过去15年中，印度艾哈迈达巴德的工厂主Kamal Parmar运营着一个面向贫民窟孩童的课后计划。该计划帮助孩子学习诸如阅读、写作以及准备升学考试等基本技巧。
Parmar的故事始于15年前的一个下午。当时他站在毗邻Bhudarpura区贫民窟的金属制品工厂外，他遇到了几个从当地市立学校放学回家的孩子。他们对于考试结束欣喜若狂，他们声称自己考得很出色，于是他决定考考他们。也正是在那时，他发现了一个令人震惊的事实——这些学生，即使是高年级的学生，并不知道如何阅读。
“我拿着他们的试卷，向他们中的一些人提了一些问题，”他在2014年一部题为《马路学校》的纪录片中说道，“但没有一个人知道问题的答案。我想要问问其他的学生。我要求他们阅读，但他们甚至不知道如何阅读。我感到很吃惊，我问他们，他们在试卷中写些什么。他们只知道识别字母表。这让我们开始思考，我们应该为这些孩子做些什么。而这也就是为什么15年前我创办这所学校的原因。”
首先，Parmar和400名生活在这个地区的学生进行了交谈，他发现只有5个孩子是识字的。因此他邀请孩子们每天晚上到他家里去，他在自己的工作室里用金属桌子倒腾了一个临时教室。尽管Parmar本人也从学校辍学，但他想要把自己掌握的知识全部教给这些孩子——从字母表到备考——同时也孜孜不倦地关注每一个学生的知识需求。
这所不起眼的学校一开始仅有10名学生，但随着时间的推移，Parmar成功地用一个简单的策略吸引到了更多的学生——在他的学校能够吃到美味的晚餐。“我每天给他们上两小时课，然后我们一起吃晚饭，”他在接受Humans of Amdavad采访时表示。Humans of Amdavad是一个脸书平台，上面记录着印度城市里不同人的生活故事。“晚餐并不是简单的提供Roti-Sabji，我给他们提供卫生且美味的Pav-Bhaji、Chana Puri、Idli-Sambhar，甚至还有甜点。许多学生被晚餐吸引到这里。每年我也会带他们进行一次野炊。”
现在，“路边学校”总共有155名学生。在过去15年中，Parmar教过的许多学生已经上了大学且打拼出了成功的事业。他说：“其中有一个女学生最近成了银行经理，还有一个学生成了电脑工程师，另一个女孩正在申请医科学校。想象一下，这些连阅读和书写都不会的孩子现在都成了工程师、医生和银行经理。对我来说，这就是成功。”
虽然Parmar只上到7年级，但他能够用自创的创新方法教授这些孩子。“在女孩们继续学习的过程中，我也开始与她们一同学习进步，”他在纪录片中解释说：“即使到现在，我用我的方法教导过50个女生。我首先要求她们阅读。阅读之后我让她们依据自己的理解提出问题然后再找出答案。这样，她们自己提出问题同时也找到答案。在六个月内，她们用这种方式学习所有的7门课——提出问题，找到答案，然后将答案铭记在心里。”
“我总是问市立学校的教职员工，为什么孩子们在他们的学校里学到的东西那么少，”他在接受《印度快报》时表示，“孩子们愿意来这里学习。我们让他们了解我们的国家、民主制度以及如何成为一个真正的印度人。”
“目前为止，我一直在分析一件事，”Ronak Solanki是Parmar第一批学生中的一个，“那些年和我一起在市立学校上课的同学，没有一个现在还在继续学习的。他们甚至没有上到10年级。Parmar一直支持我们继续学下去。当我们上10年级要注册时，他还给我们提供了学费。甚至我们的11、12年级的理科课程学费也是由他提供的。”
Parmar的家人十分支持他的计划，并且很骄傲地看到他对社区里的孩子们产生了如此大的影响。事实上，当他最初表达想要创办一所学校的愿望的时，他的两个儿子就接管了他的作坊，这样他就可以全身心地投入到这项事业上去了。“从小我们就看到我们的父亲从事着社会公益事业，我们为他的所作所为感到骄傲，”Parmar的儿子Gautam Parmar说，“如果我们两兄弟不帮助他运营工厂的话，他可能需要继续运营工厂。但我们看到他喜欢从事社会工作，因此我和我的兄弟决定接手工厂业务，好让父亲专心从事社会工作。”
Parmar说，马路学校最好的一点就是他不需要招募老师。他的10名学生目前在学校里担任教师，他也得到了来自世界各地志愿者的帮助。还有许多人为这些孩子提供食物——每个月有20至25天的晚餐来自于这些慷慨的捐助。
“我和这些孩子的经历很棒，”Reema Shah是马路学校的一名志愿者，“有一天我走过街头。我看到他们在学习，于是我从摩托车上下来，为他们上了30分钟的课。打那以后，我从他们身上获得爱和感情让我难以置信。这些孩子没有完整的长椅可以落座，没有安静的教室空间，车辆带着噪音从外头疾驰而过，然而他们却对老师讲的知识投入了百分之百的注意力。这深深地触动了我。”
对于那些为他的故事所打动却无法去到马路学校做志愿者的人，Parmar有一条简单的建议：“试试每年教育一个孩子，然后看看你为这个社会带来的改变。”
“我一直很重视教育。当孩子们得不到好教育时，我认为我们应该为他们做点什么，”Parmar说。
Kumar Parmar对于教育事业的热忱让人想到了Rajesh Kumar Sharma，他在新德里的一座大桥下创办了一所类似的学校，在那里Sharma为城市里穷得念不起正规学校的贫民窟孩子上课。
注：以上内容转自界面，翻译：韩宏
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