全国最高奖1/20，“孟院实践”助力“以教育强国”

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第五届中国教育创新成果公益博览会

评奖结果公布

孟宪承书院拿到最高奖——SERVE奖！

今天上午，第五届中国教育创新成果公益博览会在广东珠海正式拉开帷幕，国家发展和改革委员会原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧，教育部教师工作司司长任友群，北京师范大学校长董奇，珠海市副市长阎武在开幕式致辞。“用教育创新提升中国力量”，2100余项申报项目，历时5个月，3轮评审，34项入围获奖候选名单，步步筛选、层层把关。开幕式上，本届教博会最高奖——SERVE奖最终公布，孟宪承书院成果“立德树人新途径：现代大学书院制创新师范生培养的实践探索”名列其中，全国仅20家单位（项目）获奖！

第五届中国教育创新成果公益博览会

汇聚·碰撞·变革，中国教育创新成果公益博览会由教育部、广东省人民政府、九三学社中央、中国科学技术协会共同指导，北京师范大学、中国经济改革研究基金会共同主办，自2015年起每年举办一届。本届教博会共展出国内外教育创新成果2036项（含学前教育展248项），共5大展馆79个展区，占地25000平米。同期举办特别活动和专题会议将近900场，100多家媒体，150多位教育界领袖参加。

SERVE奖

中国教博会最高奖——SERVE奖是北京师范大学中国教育创新研究院提出的SERVE模型，即优秀的教育创新成果应具备正确的价值理念（Values）、系统的解决方案（Solution）、成功的实践案例（Example）、明确的标准规则（Rules），并指向教育现实（Education）。

获奖成果

立德树人新途径：

现代大学书院制创新师范生培养的实践探索 

研发机构：华东师范大学孟宪承书院

如何在“双一流”背景下创新未来教师培养，全面落实立德树人根本任务？

孟宪承书院以组织引领为主导，发挥党组织政治引领的核心作用，打造机关、院系、书院三维联动，构建“书院+”全覆盖的育人体系；以创新改革为驱动，通过协同育人、网格育人、精准育人等设计，优化“书院+”多维度的育人机制；以学生发展为核心，依托“五育”并举指导思想，融入教师教育特色，打造书院品牌活动，创建“书院+”立体化育人品牌；以智慧发展为载体，借助融媒体优势，打造书院网络阵地，构建“书院+”创新型的育人平台。

孟宪承书院实体化六年以来，紧紧围绕“师道、博雅、共享、担当”的育人理念，打造了全员全方位全过程的第二课堂活动，彰显独特的育人优势。

具体做法之一：

围绕师范生培养，书院建构了分层分类的教师素质养成体系，融入博雅教育方针理念，打造适合师范生的品牌活动。 

教师生涯导航计划：自主开发师范生生涯发展课程，引入校外专业生涯教练课程，组织实施生涯规划大赛、生涯短剧大赛，开展职场新秀计划，辅以形式多样的团体辅导和私人定制的个别咨询。

图片链接：《“未来教师素养提升计划”开启，把课堂搬到这里……》

教师技能提升计划：从三笔一话、演讲口才、微课教学等方面加强对师范生的能力训练，同时开展暴走授课、教技大赛等品牌活动。

图片链接：《“进博会”小长假，未来教师比拼这项劳动技能》

教师人文融通计划：打造《传统文化在书院》《生命影响生命》《城市的文化与发展——聚焦上海与港澳》《文化之旅》等通识人文课，开展中秋、端午传统民俗体验、赴名人故居和纪念旧址等文化之旅等。

图片链接：《新中国70华诞之际，四地书院相聚在这里……》

教育领袖养成计划：开设学生领导力训练营，包括精英擂台、专题研讨、素质拓展和实战演练等。

图片链接：《第十期领导力训练营上线！》

具体做法之二：

依托社区制、导师制等书院基本体制，通过仪式教育、榜样教育和服务学习等手段培养学生的家国情怀、世界眼光、责任意识与社会担当。 

共享空间打造：创设提供学生自由发展的共享社区，对社区宿舍楼底层进行改造，以营造自然而然、随时随地融入的学习生活公共空间和人际交往空间。

图片链接：《寻“孟”环游记：这些地标是你的大学“标配”》

宿舍居住安排：设计科学合理、学科融合的混寝模式，充分考虑文化、地域、学科等因素多元混合，促进学科间的兼容共促。

图片链接：《这个中秋，和孟院，一起过！》

社区自治模式：通过自主化的社区管理，促进学生主体的自治参与，推动成立楼层自管会和学生自主管理服务团队，设置社区勤工助学管理岗位，全面提高学生的参与度与自治力。

图片链接：《书院喜讯|孟宪承书院学生自主管理团队团支部等

在五四表彰中斩获多项荣誉》

社区氛围民主：通过互动留言板、师生午餐会等渠道，打造师生之间的交流对话平台，营造民主、平等、通融的社区生活、学习氛围，凝聚书院发展共识。

图片链接：《这场活动二百人报名！你抢到了吗》

孟宪承书院进行的现代大学书院制探索，借鉴中国古代书院和西方现代书院的经验，创新师范生培养模式，推行博雅教育和住宿学习，打造多元导师制，实现了知识传授与价值引领的全方位育人，第一课堂和第二课堂结合的全过程育人，师生共进与朋辈互促的全员育人，真正贯彻落实三全育人，形成符合新时代发展需求的有效举措，促进知识传授与价值引领的有机统一促进第一课堂与第二课堂的有效衔接。

  有梦、有你  

  “孟”创未来  

整理 编辑 | 章申