邑大3人上榜，团团喊你为“我最喜爱的思政课教师”送“爱心”！
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
——习近平总书记
近日，广东省教育厅与南方日报、南方+客户端联合主办的“我最喜爱的思政课教师”评选展示活动正在如火如荼地开展，五邑大学3名教师（王钰、刘贻群、潘立伟）上榜，充分展现我校思政教育工作者的精气神！
王钰，五邑大学马克思主义学院专任思政课教师。
身为一名执教《马克思主义基本原理概论》课程多年的专任思政课教师，经过反复的教学探索和改革，王钰采取三个“一”的教学方式来构建每一节“原理课堂”：一个专题+一个问题+一个案例。专题讲解方式可以凝聚学生的注意力，问题与案例则可以激发学生参与课堂讨论和互动，三者相结合教学效果理想。这一教学方式从历年学生的教学反馈来看是成功的，学生喜欢并表示在课堂上有参与感和收获感，王钰的教学评分每年在该校马克思主义学院排名前20%。
2017年11月王钰荣获广东省高校思政理论课青年教师教学基本功比赛二等奖。近年来，王钰在《教学与研究》、《现代哲学》等核心期刊上发表多篇论文，主持教育部人文社科青年基金项目、江门市哲学社会科学项目、校级教学教改项目和青年基金项目共5项
刘贻群，五邑大学马克思主义学院专任思政课教师。
她认为，非常有必要让学生通过阅读马克思主义的经典原着，加深对马克思主义理论的理解。因此，她提出将阅读马克思主义的经典原着作为学生实践课的内容，此举得到院系和同事的认同，也深受学生好评。在多年的教学活动中，她曾经指导学生阅读的经典原着，包括《马克思主义经典着作选读》中的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《谈谈辩证法问题》等八篇文章，以及《当今为什么还要研读马克思》、《马克思传》、《马克思为什么是对的》和《1844年经济学哲学手稿》四本着作。
开学第一节课，刘贻群会要求学生分组，由四到五个人组成一个读书小组。每个小组任选一篇文章，并分配好每个成员的任务，在规定时间内进行多次会读。每次会读有一个主讲人，讲解自己负责的部分，并引导大家就相关的问题进行讨论。会读结束会，要求每个组员将会读过程整理出来，形成一份读书报告。
她还要求学生以小组的形式，进行一次课堂报告。讲课内容主要包括：小组所读文章的写作背景、主要内容和小组的分工讨论情况，以便其他学生对该文章有所了解。通过这一讲课活动，锻炼学生团队合作精神和上台演讲能力。
通过分任务式的小组会读活动，学生之间形成了较好的互相督促、互相制衡、互相激励的会读机制，每个人任务明确但又不能单独完成任务，必须相互合作才能完成自己的任务完成好读书报告。师生间也形成了较好的互动，教师适时检查每个小组每个学生的任务完成情况并反馈给学生，勉励学生对报告精益求精。总体来看，实践完成效果比较好。
潘立伟，先后毕业于临沂大学、兰州大学，马克思主义理论与思想政治教育专业，研究生学历。2007年7月至今任教于五邑大学马克思主义学院，一直从事思想政治理论教育的教学、科研工作。
秉持做学生的良师益友教学理念，他承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《形势与政策》等课程的教学。授课以学生的思政课获得感为导向，注重联系历史和现实，贴近大学生实际，做到主导型与主体性相统一，受到学生欢迎。
他先后担任形势与政策教研室主任、学院第一教工党支部书记。曾获2011年度广东省高校思政课青年教师基本功比赛三等奖。先后受聘为江门市委宣传部纪念中国共产党建党90周年党史党建宣讲员、广东省第十二次党代会精神宣讲员、江门市直党课讲师团成员、江门市学习宣传贯彻党的十九大精神宣讲团成员。
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五邑大学党委常委会新学期“第一课” 集体学习
《关于深化新时代学校思想政治理论课
改革创新的若干意见》
9月3日，五邑大学全体党委常委来到马克思主义学院，围绕《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件精神举行集体学习。新学期党委常委会“第一课”，将“课堂”设在“第一学院”和“关键课程”，研读、讲解、讨论相结合——这次形式独特的集体学习，令思政课全体教师印象深刻倍感振奋。
党委书记张焜领读并详细讲解了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，党委常委和思政课专任教师进行了深入的交流。大家一致认为，《意见》站位高、思想深、措施实，对学校思政课建设具有很强的指导意义。学校要着重从以下方面抓好落实：一是深入系统设计推进“四位一体”马克思主义理论教育体系，发挥思政课马克思主义理论基础作用和通识教育课马克思主义理论拓展功能，培养学生马克思主义理论素养、正确的世界观人生观价值观，厚植爱国主义情怀；二是大力加强课程内容建设，主动广泛学习吸收更多鲜活的素材，充实课程内容，以学生在课程中的获得为中心，体现课程对培养目标和毕业要求的达成度；三是对照“六要”要求，加快推进思政课教师队伍建设，着力抓好教师教学评价体系建设；四是按照“切口改革”的思路，大力推进思政课教学方法改革，成立专门小组负责落实“虚拟仿真思政课体验教学中心”，更好提升教学效果；五是进一步加强党对思政课建设的领导，研究制定落实《意见》的实施方案，做好抓思政课建设的制度性安排。
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部分资料/校园网
编辑/张鑫泽
初审/邓珮华 谭乐丹 雷君铭
复审/杜思莹
终审/罗丹
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