留学不一定能换来荣华富贵，这样的留学你还要吗？|专家说
留学不一定能换来荣华富贵
读书不是为了高人一等
把孩子培养成自私的人
中国没有好学校
……
这些观点是否让人匪夷所思，是否让家长们跌破眼镜。在第51届国际学校择校教育展-深圳站的现场，施冬健博士的演讲获得了现场家长和学生的热烈掌声和连连好评。
这位拥有二十年教育经验的教育学博士，对于国际教育、留学又有何种另类解读呢？
施冬健 博士：罗德书院首席顾问，南加州大学教育学博士，加拿大麦吉尔大学MBA，新东方前途出国首任总经理，清华大学/南京大学/同济大学兼职教授，《美国大学的中国招生政策》作者。
——— 以下是施冬健博士演讲实录 ———
施冬健：各位同学，各位家长，教育界同仁，大家上午好。今天我演讲的题目叫做《美国留学全程规划》。说是美国留学，却也不拘泥于次。
我们有这些话题要对学生、家长、学校说。
| 出国留学是为了什么？ |
第一个问题要搞清楚留学为什么，这个话题是首先要明确的问题。
► 留学最大的收获不是学历，而是经历
我的一个学生担任银行行长，他的孩子成功进入了南外附中就读。有一次，这个爸爸突然问我一个问题：“我的小孩要出国留学，到底为了什么？我有一些朋友的小孩毕业后要找我安排工作。他们留学花了100、200万，在我们这里并不一定能挣回来。留学的意义是什么？”
面对这个问题，我想从我个人的经历说起。
我在村里读小学，在镇上读高中，在省城读本科，在首都读研究生，在美国、加拿大读硕士、博士。我觉得这本身就是知识提高是一方面：我们在上大学之前，我没有坐过火车，也没有出过省。通过四年与同学的朝夕相处，我了解到不同地域的文化特征。后来我到处旅游。才勉强能自称一个中国人。再后来我们走出国门，在不同的地方求学，感受完全不同的文化和习俗，我们才勉强算一个地球人。
胡耀邦在80年代的时候批评外交部：“你们懂外语的人不少，真正知道与老外打交道的不是特别多。”
十五年前说任何一个行业都是全球化竞争，稍微有点夸张。但是在座的孩子们，在你们走进社会时，无论哪个行业都将面临激烈的全球化竞争。所以为了更好地立足社会，孩子们需要学习多元文化。所以我的理解：留学最大的收获不是学历，而是经历。不是文凭，而是怎么样跟老外打交道。
► 站在巨人的肩膀上前行
西方领先中国的地方确实不少。我给大家分享一个我的经历：
我作为老师在同济大学第一次上课，MBA班的学生给我打分是第一名（当时学院有300名老师）。我开始吓一跳，我第一次上课就获得了这样的肯定。后来我去听一些博导的课。我得出两个结论：①不是我太优秀，而是其他人太一般。②我是站在巨人的肩膀上前行的。我的美国、加拿大老师的致学风格、教学模式、课堂互动以及对学生的责任心都影响了我，我在教学中也这样做了。
根据我上面说的这些案例，留学就是为了让我们年轻的一代成为一个真正意义上的地球人，能够自信无障碍地与不同国家的人交流，能够汲取发达国家的优势技能和长处，能够在未来的国际竞争中立足。而在这些是不能够通过短期的游学、旅游就达到的。
| 孩子你为什么要读书？ |
我在美国读教育学，教育学说读书好不好，有2个重要因素。
► 让孩子拥有对人生的选择权
第一个你有没有想过读书为什么。有一本叫《哈佛女孩刘亦婷》的书，大家知道吗?其中有关于清洁工的言论，正如中国的家长经常对孩子说的：“如果你不好好学习，你以后就像他（清洁工）一样！”如果哈佛大学的招生官看到了这本书，一定会撤回对她的录取。
读书不是为了让你高人一等。
在这个问题上，我十分赞成龙应台的看法：读书是为了你能够拥有对人生的选择权。
在曾经在华罗庚小组、中科院、国务院、新东方工作学习，不断判断这些工作是否适合我。这是我二十几岁最大的收获——我有选择权。
如果一份工作是你喜欢的，又能够解决你的经济问题，世界上还有比这更好的工作嘛？而一份这样的工作的获得，是需要你在年轻时不断积累的、不断试错的。
► 让孩子尽情“自私”
我活到四十多岁，我觉得我越来越自私了。我经常跟孩子们推销的是自我奋斗，自我存在感。
我在清华大学讲课时问了二、三十多岁的青年人：“你们认为你们的价值观跟西方同龄人之间的落差大，还是与父母的落差大？”他们说：“跟父母文化差异更大。”
你们的父辈、祖辈对成功、幸福的评判标准和你的的评判标准是不一样的。
所以在对社会和他人无害的前提下，努力实现自我价值，不断自我奋斗，活出你自己的人生，你的生命价值就越大，你的社会价值也会越大。所以我们不反对孩子的自我意识，他们的自私和自我奋斗。
在这里我举一个我自己的例子：
今年是中科院20周年，我们中科院有14个学生在国内，他们有4家上市公司，有的成为大教授、大博导。
他们调侃我：“施冬健，你二十几岁在北京很好，但是你现在一事无成。”
我说：“那是你的评判，你觉得当大官发大财就是成功，但是我有我自己的定位，我觉得我很成功，我影响过数十万人的灵魂啊。”
| 培养孩子，家长要有度量 |
作为旁观者，我隆重推出著名教育家——一对夫妻（因为在我们家乡，谁都知道他们）
他们把我这个智商不高的，愣头愣脑的人，培养成为一个至少对社会没有害的人。
高三那年，我每天都是八点半睡觉。班主任对我爸爸说：“你这个儿子，最好带回去，反正大学又考不上，不如早点工作，还能赚钱补贴家用”。
我的父亲回来对我说：“儿子，老师说你最近身体保养的很好哎。”
我当时觉得很不好意思，当天晚上学到10点半，不过第二天还是到八点半就睡觉了。
我父母对我的学习十分淡定，无论你学习不好，被老师请家长，还是你成为托福考试第一名、中科院研究生、加拿大排名第一大学的MBA。
你的一切荣华和萧条，在他们眼里，都是波澜不惊的。你在大众眼里，无论是光芒万丈，还是卑如尘埃，他们都始终爱你的。
我十分感激我的父母，我如今拥有十分有价值的人生，我要感谢父母在培育我的时候，表现出的宽容和度量。
| 校方不要标榜自己的是好学校 |
1.学校的质量取决于你对不同层次的学生的加工能力
我觉得学校无须吹捧自己是名校、好学校。因为放眼中国，没有好学习。如果你说清华、北大，试想这些学校挑走了全国成绩最优秀的孩子，挑走了最优秀的一群老师，拿了高额的政策资金，培养出的学生在世界范围内又是几流的呢？
所以，有好的生源的学校不用沾沾自喜，生源不好的学校也不用妄自菲薄。学校的质量取决于你对不同层次的学生的加工能力，如果你能将众人眼中的“废铁”打磨成“钻石”，才能证明学校的育人能力。
2.学校必须诚信，不要自毁长城
之前芝加哥大学招办发了一个email给我说，“为什么这个学校的学生都是成绩排名前5%？”
不诚信行为破坏了我们在美国名校心目中的形象，不亚于自毁长城！
3.推荐信正规
4.标化考试必须让学生刚入学就准备
学生能力没问题，有些是因为准备的晚而耽搁了标化考试。
5.一次解决重大考试
不要让孩子养成一种习惯：觉得我一直还有下一次机会。因为人生重大的决策是没有第二次机会的。
学生的精力是有限的。不要在重大考试上一拖再拖，鼓足干劲，一次解决，否则效果反而越差。
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行在当下，为孩子选择最适合他的教学体系、学习模式，与孩子一起规划好属于他的人生之路。
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