高分之外，你需要一场思维“大挪移” ——2017STEM国际教育高峰论坛开讲

11月17日上午，由重庆市教育国际交流协会指导，以“科学实践·创新教育”为主题的中国·重庆STEM国际教育高峰论坛，在渝北区澳维酒店金殿大厅举行，来自重庆教育界幼教、基教、职教等学校的相关负责人、创新教育相关课程教师和相关领域教育研究者参与了论坛。

         STEM，是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。随着时代的发展，STEM素养越发受到重视。2017年1月，中国教育部颁布的新《小学科学课程标准》被认为是“首次定义了中国版的STEM”。在此背景下，本次论坛旨在推进中国STEM教育接轨全球一体化，共商新时代STEM教育未来发展之路，促进重庆STEM教育进一步深入开展，同时为提高STEM教育师资力量培训水准，深化实施STEM教学活动与经验交流做出努力。

 李艳燕

      北京师范大学教育学部教育技术学院教授、博士生导师，教育技术学北京市重点实验室副主任李艳燕在题为《STEM教育创新：理论与实践》的主题演讲中详细介绍了STEM教育的内涵及基本特点，深入阐述了STEM教育对创新人才培养和人才竞争力提升的积极意义，着重解读了我国的相关政策，以北京、上海、深圳的STEM教育典型项目为例，指出了STEM教育在中国的发展趋势以及现阶段的不足。

彭宗豪

         STEM教育与热门的创客教育有什么不同？蒸汽科创教育STEAM LABS硬件开发总监、联合创始人彭宗豪认为，STEM教育重在思维训练上，培养学生思考与解决问题的能力，论坛上，他还就如何建立体系化的STEM课程实践同与会者进行了探讨。

 郑良栋

       论坛期间，北京师范大学智慧学习研究院博士郑良栋聚焦21世纪技能培养，以自己的实践经验向与会者分享了STEM课程设计与案列。他认为，STEM教育成功的关键，一是不以获奖为目的，二是要分三步走：敢于做、坚持做和成果共享，指出区域间STEM教育参与者应积极进行信息沟通和成果交流，将有利于STEM教育的良性推进。

       据悉，近年来中国STEM教育有了突破性发展，当前中国STEM教育并没有完全模仿国外做法，而是结合国家与社会需要，汇聚社会各界力量，不断探索STEM教育的实践路径，为中国立稳世界强国之列、实现大国梦想的教育方案，共同努力促进STEM教育在重庆乃至中国西部更上台阶。

（本报记者/田梦）

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