我书呢？我本呢？我卷子呢？
前段时间，《瞭望》新闻周刊记者在采访某省某再生资源有限公司的过程中发现，在一间3500平方米的车间内，堆着一座异常醒目的“教材山”，几乎涵盖中小学所有科目教材，堆积高度近两层楼高。
▲ 记者随手捡起一本初中历史教材翻看，发现品相完好、干净整洁。
这一幕引人深思......“教材山”旁随手可捡起的教材几乎全新，即使是被运送到造纸厂，还是能够令人惋惜道“不至于此！”
物尽其用，是值得我们思考的问题，因为我们不仅仅是人生的主宰者，也是资源的开发者、使用者和调配者。
回看我们学生时代取得的毕业成绩单，薄薄一张纸，承载求学路，映射着书本与教材的重重“功劳”。记忆是一种情怀，用过的教材如何处理，是不少同学都纠结过的难题。
业内人士指出，我国教科书用量巨大，教材印制越来越高档，若不能循环利用，会造成极大浪费。国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元，这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。
▲ 央视新闻相关报道
（100-90）×0.3=3
10-3=7
7×0.5=3.5
100-3-3.5=93.5
虽然说大家的情况、观点各有异同，目前也暂未大力推行二手教材循环使用相关政策，但值得我们看到的另一面是，另一群可能需要它的人会把它当宝贝。
有一位在网上走红的“捐书爷爷”陈伟高，因发现黔西南大山深处的学校里，图书馆所存书籍并不能完全满足孩子们的阅读需求，他便自掏腰包为孩子们捐书。10多年来，为贵州53所学校累计捐赠了23000多册书。
▲ “捐书爷爷”陈伟高发现，校图书馆内真正对孩子口味的图书并不充足，因此引发争相传阅，损耗较大，陈伟高便坚持为孩子们捐赠对口味的图书。
无论是通过怎样的方式流转二手教材和图书，对于需要它的学生而言，都是教育资源的补充，记过的笔记，都有可能帮助另一个人解答困惑。
随着后疫情时代网络教育的盛行，无纸化教育无疑是一种值得进一步提倡的新趋势。
前段时间，教育部就高校推行无纸化考试一事给予了回应，表示推进高校无纸化考试，具有节约资源、简化流程、过程严密等优点，对于提高考试的科学性、公平性具有积极的意义。
近年来，无纸化考试在部分高校开始应用推广，实际上自2014年起，部分课程已开始使用无纸化考核方式，未来将进一步探索扩大无纸化考试覆盖面。
教育乃国之根本，
环保乃国之大计，
经济乃国之命脉，
绿色生活，未来可期！
物尽其用，源头减量，
你愿意现在、立刻、马上
一起行动起来吗？
参考资料：
《瞭望｜教材浪费惊人：全国教材循环使用1年，可节约200多亿元》，瞭望新闻周刊，2020.11
《教材新政下，如何保证教材教辅出版印刷质量？》，中国高校教材图书网，2020.2
《高校推行无纸化考试？教育部回应》，学校共青团，2020.11
《10多年，2万册，孩子们称他为“捐书爷爷”》，全国少工委，2020.11
《寒风中这一幕让网友感慨：一堆废品里，藏着个高贵的灵魂》，新华社，2020.11
《教材循环使用，一年能省200多个亿！只是为何叫好不叫座？》，中国经济网，2020.12
编 辑 | 王 琪 校 审 | 张姮姮
最让你记忆犹新的
那本旧书，去哪儿了？