大学校长不好当？“掌舵人”的管理尺度把握好了吗 | 视角
发挥长处，却过犹不及
2018年5月29日，马里兰州立大学校橄榄球队的优秀队员乔丹·麦克奈尔在训练后出现中暑症状，在长达一个半小时后才被送到医院，随后转入重症监护室，两周后离世。
2018年10月25日，马里兰州立大学系统校董会收到一份针对该事件的近200页的调查报告，报告中描述了马里兰州立大学帕克分校体育部两年以来的“运转失灵”，包括体育部汇报路线不明确、缺乏问责制度和必要的监督，也证实了教练在训练中使用贬低人格的言语和对球员进行身体虐待的说法。
报告还提到，因为太多球员害怕表达自己的想法，使19岁的球员得不到必要的医疗服务。然而，该校师生都认为该报告是在避重就轻。师生们认为，学校管理层将“虐待文化”应用于体育项目，才是整件事的罪魁祸首；师生们对学校管理层的微观管理方式表达了强烈不满，认为高校领导层迫使教练用过度训练的方式来获取优异的成绩，没有制止教练在训练中使用暴力。
调查显示，早在2016年，麦克奈尔去世之前，校长就收到一封关于橄榄球队虐待学生运动员的匿名电子邮件，但他并没有进行干涉。虽然事件的真相尚未水落石出，但在种种重压下，校长华莱士在2018年10月30日宣布，他将于2019年6月离任。
为什么马里兰州立大学如此看重橄榄球运动？又为何默许不良训练方式存在？全美大学体育协会的橄榄球联赛是美国最受欢迎的体育赛事之一，其影响力和商业价值已经逼近美国职业篮球联赛（即NBA）等顶尖职业赛事。
橄榄球校队水龟队曾代表马里兰大学帕克分校参赛，并一步步成为一个屡获佳绩的卓越橄榄球队。橄榄球运动不仅可以为学校带来类似商业广告等经济收益，也日渐成为马里兰大学的“文化标志”，给公众留下深刻的印象。
由此可见，学校管理层大力支持校内橄榄球队的发展，彰显学校光辉的体育形象本无可厚非，但代价却过于惨重。学生离世事件发生后，马里兰州的众议员巴伦曾指出：“这个结果非常糟糕，橄榄球运动不该高居学术之上。”
相较于马里兰州立大学校长的过度管理方式，南加州大学前校长马克斯·尼克亚斯却走向另一个极端，他对校内频频出现的丑闻缺乏强有力的管理措施。
自2017年夏天起，《洛杉矶时报》披露，该校医学院前院长卡门·普利斐托在吸食毒品几个小时后回到诊室为病人就诊，并向其他毒贩和吸毒者提供毒品。随后又有消息称，学校在十多年来不断收到针对前校园妇科医生乔治·廷德尔的指控。指控声称，廷德尔多年来对学生病人有性骚扰、性虐待等不当行为。
然而，这些案件在学校的安排下私下和解，不仅没有向该州的医学委员会提交任何报告，也没有影响廷德尔的日常工作；廷德尔在2016年才被停职，2017年6月被正式解雇，并且在辞职后还从大学领取了一笔补偿金，这引起了教职员工的愤怒。
法律和历史教授阿列拉·格罗斯谈到：“我们教职员工中的很多人都非常感谢《洛杉矶时报》的报道，感谢它做了学校应该做的调查。我们需要看报纸才能知道校园里正在发生什么。”学校管理层对恶性事件的疏忽、隐瞒及误判让师生忍无可忍，教授们把他们长久以来积压的愤怒发泄在了校长尼克亚斯身上。虽然这位校长在其他方面成就斐然，但南加州大学的教授们认为他已经失去了领导一所大学的道德权威，因此必须辞职。
2018年5月，南加州大学校董会终于正式宣布解雇校长尼克亚斯。教员们也在敦促董事会任命一位临时校长。教员们在联名信中写道：“我们仍然感谢尼克亚斯校长给学校留下的厚礼。但修复大学形象、让社会重新团结在一起的唯一途径，应该从组建一个崭新的领导团队开始。”
多年来，因管理失误而引咎辞职的校长不在少数。那么，大学校长到底应该如何当好一所大学的“掌舵者”？他们对校园事务的管理，对高校发展方向的把握，又有哪些改进方向？以下提供几点建议。
1.兼收并蓄，见微知著
威廉姆斯学院前校长约翰·索耶说，校长这份工作就像在看一堵漂亮的砖墙。从正面看，每一块砖看起来都是新的，都在闪闪发光。而从背面看，你可以清楚地看到一些已经坏了。如果你不换掉那些坏的，墙总有一天会倒。即使你把正常的砖块移走，墙也会倒塌。
如何辨别哪块砖需要被换掉？校内许多现任成员，包括学生、教职员工、学院理事会等，他们都有很好的建议。但不要忘记一些经验更丰富的人。拥有终身教职或荣誉教职的教授、毕业多年的校友、退休的教职员工等，他们在观察这所学校多年的发展过程中，积累了许多经验，他们的看法都是非常有价值的。倾听他们的故事，会给你带来更多启示。
2.适当放权
马里兰大学的学校管理层对橄榄球队的微观管理，想要以过度训练的方式提升橄榄球队的表现，却没有采取保护学生健康的有效措施，可谓“外行人领导内行人”。可见，校长想要事无巨细，对校内所有大小事务的管理方式进行干涉，往往会因为专业性的缺乏而弄巧成拙。
东康涅狄格州立大学校长艾莎·努涅斯就曾提到：“要保持你权力的透明，与你的团队分享你的权力，让被你管理的人也参与决策。我发现，当你的教职员工被授权时，他们会和你一起努力工作，并提出更专业的意见。”
3.态度公正
引咎辞职的校长们都将所谓的学校利益凌驾于受害者的利益之上，失去师生及整个社会的公信力。而公平公正的决策方式，才能树立起正面的校园形象。阿尔伯塔大学在对校长的责任条例中就明确：“校长是学校的首席代表和发言人，应该成为学校的精神、价值和诚信的典范。”
4.找准方向，循序渐进地改变
校长对校园的改变可以循序渐进。印第安纳大学校长迈克尔·麦克罗比通过由点及面的方式，通过对校园建筑的改造，让学校重新焕发了活力。在印第安纳大学多年来的发展几乎停滞的情况下，麦克罗比决定花费1500万美元把校内闲置10年的小礼堂改造成电影院。该校对教堂的修缮保留了20世纪初的装饰，巧妙地将场地最先进的音响和投影技术遮盖起来，让电影院的古典风格与现代技术并存。
翻新后的电影院现在已经成为电影研究项目的中心，既可用作教室，也是一个展示大学电影档案和相关纪念品的地方。更重要的是，电影院让电影研究项目在全美乃至全世界都声名鹊起。试水成功后，麦克罗比便开始了对其他教室及研究空间的改造。这些变化为学校带来了改观，自2008年到2016年，印第安纳大学伯明顿分校学生人数增长了23%以上，已经达到近5万人。
校长作为一校的“掌舵人”，其肩负的责任不容小觑。而校长在手握大权时，也应该考虑如何掌握权力的尺度，滥用职权及权力缺失都会给高校带来不良的后果。因此，如何在把握方向及适当放权之间达到一个平衡点，值得高校管理者认真思考。
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