听说，这群武大人都是魔法师？

武汉大学

几天前，窦校长在本科生开学典礼上讲话时

cue到了这样一群优秀的武大学子，他们是：

帮助和关怀唇腭裂儿童的“Smile服务团队”

致力于让“人人都能喝上干净水”的

“清泉计划团队”
努力改善边远山区教育资源的

“大山里的魔法教室”团队

他们心怀他人、关爱社会

这样的胸怀值得每一位武大学子学习

前两个团队是不是看着有点眼熟？

没错，之前珞珞珈珈介绍过他们的事迹

（点击文字即可跳转至相关报道）

最后这个团队呀，听说人人都是魔法师

他们变出了什么？

和珞珞珈珈一起去看看！

缘起大山

2009年，武汉大学“西部计划”志愿者赵书影一行人来到湖北省恩施市的车坝小学进行支教。

有一天，一个流着鼻涕的9岁小男孩儿走到赵书影面前。他小心翼翼地从语文书里抽出一样东西，“姐姐，送你的礼物。”赵书影抬头，看见皱巴巴的纸上，有一幅很用心的铅笔画。“你爱画画？”小男孩狠狠地点头。“有人教你吗？”他沉默了很久。

一刹那，赵书影的脑海中开始回放这些天走访农村学校的影像：没有图画课、音乐课，情商、财商、人文教育和他们离得很远，梦想对他们来说是一件奢侈品，语数外的学习情况简单的把他们分成了两类人：好孩子、坏孩子……

赵书影的心中有了一个朴实而坚定的想法：即使在最偏远的农村，依然要为孩子们提供一种有温度的教育，为他们的未来提供多元化的梦想和无限的可能。

恰逢首届联想全国大学生公益创业大赛正在举行，赵书影和支教队员们一拍即合，组成了一支名为“大山里的魔法教室”的团队，将她们建设乡村艺术教室的想法首次提出。她们不仅斩获了大赛的冠军，更先后获得11万奖金，让项目的落地与实施有了资金保障。

于是，第一间魔法教室于2009年落成。五颜六色的魔法教室在原有的校舍中独树一帜，成为了学生们格外喜欢的艺术教学空间，激发着学生们艺术探索和创作的热情。

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这样良好的反响促使赵书影回校读研后继续创办了同名社团，这就是——“大山里的魔法教室”。

初为“魔法师”

看见了孩子们眼里的好奇，听见了孩子们的心声，一批批“大山”的志愿者们带着温暖的微笑，热情的脸庞和坚定的信心，踏上支教的旅程。

他们说孩子们勤奋懂事，有五年级的学生晚上九点多还在教室看书，并且对他们说：“只有多付出才会有收获啊”。

他们说孩子们聪明有趣，一个一年级的小孩指着一个塑料管对他们说：“我要把饼干放在这里，然后装一些土和水进去，带回家让我奶奶种一棵饼干树，等它结果子了我就带来和大家分享。”

同时，他们也为这群可爱的孩子们感到心酸...

“学校这边湿气很重，天气也有些冷了，有个孩子的床垫就是在稻草垫子上铺着个破了洞的床单，被子也特别薄。有天晚上熄灯铃响过了，一个一年级男生头发湿漉漉地站在寝室门口，问了半天他才说是刚洗了头发，孩子们洗漱用的都是冷水，我怕他感冒就带他去寝室用吹风机把头发吹了吹，叮嘱他以后不能晚上洗头发，因为我知道以后没人能给他吹头发了。”

——志愿者李阳

于是他们说：

“孩子们啊，生活也许不总是尽如人意

挫折、无奈和辛酸会出现在每个生命里

但愿我们的出现和陪伴

能让你们学会感恩、学会大胆地梦想和热爱”

但是，他们觉得自己做的仍然不够...

十年之旅

“提供有温度的教育，培养有担当的青年”一直是“大山里的魔法教室”的使命。从诞生伊始，他们亦在不断的追问：梦想的支点在哪里？项目可持续发展的根本是什么？

经过十年探索，“大山里的魔法教室”给出了不同于传统支教团队的答案：重资产型支教。服务涵盖“教室建设—课程研发—支教服务”全价值链，形成五个主要的服务板块。

为贫困小学改建「魔法教室」

希望给孩子们带去五彩的梦

亲自为孩子们编写「魔法课程」

专注打磨，严格研发

坚持实地支教

跨越重山，来到孩子们身边

举办「梦想花开」游学营

让孩子们认知更大的世界

创新远程支教

搭建云上学堂，化天堑为通途

比起传统支教“来了就走”的情况，“大山里的魔法教室”努力着去保证支教的持续性。

10年来，团队共开办了14期实地支教活动，累计招募志愿者6000 余人次，累计授课时长5000余小时，志愿服务时长超115000小时，让超过11000个孩子享受到魔法教室、魔法课堂的乐趣。在魔法教室以及网络远程通信平台的基础上，借助项目合作伙伴ClassIn平台，成功向多所小学输出线上魔法课程，从而实现了多地联动远程授课。魔法云教室也已成为魔法教室所在小学的日常运营项目。