张老师小分队，有她好暖……

Original 为吾师点赞的武汉大学

她是迎接生命降临的使者

也是“小分队”背后的靠山

老师，朋友，妈妈

她的身份从来不只一种

快和珞珞珈珈一起走近这位

既是“英雄”也是“母亲”的好导师

来自武汉大学第二临床学院的

张元珍老师吧

▲一起来认识张元珍老师吧！

张元珍

武汉大学中南医院妇产科首席专家，二级教授、主任医师、博士生导师。发育源性疾病湖北省重点实验室副主任、湖北省产前诊断与优生临床医学研究中心主任、武汉市生殖健康与优生临床医学研究中心主任。

获评武汉大学第十一届“我心目中的好导师”

亲爱的小孩，世界欢迎你

那些与疫情抗争的日子里，生命的爱与希望，对抗着一切灰暗与不安。

然而诸多忧虑使得许多医院不敢接收孕妇患者，张元珍选择了迎难而上。从1月30号到3月20号期间，张元珍所在的妇产科接诊了88位疑似或确诊的孕产妇，其中不乏辗转多个医院无法被收治的病例。

在积极救治的同时，张元珍所在团队也从临床实践出发展开研究，一同在《柳叶刀》杂志上发表相关论文，指出无证据表明新冠病毒宫内垂直传播会对新生儿和胎儿产生不良的影响，引起了广泛反响。对于研究成果的意义，张元珍认为：“一方面，我们把经验跟同行进行分享，指导同行进行抗疫，同时也给国家制定相关政策时，提供一些数据的支撑。更重要的是，它缓解了千千万万个家庭的担忧。”

图片源自柳叶刀官网

而这段经历，也成为了张元珍教诲学生的素材：“我当时就和他们说，机会是给有准备的人。在很短的时间内，要把这东西能够呈现出来，这是靠你平时的这种团队合作有这个基础，临时组建整个团队是很困难的。”

她推开这个世界的门，沐浴在暖阳的光晕里，笑着说：“欢迎你来到这个世界，亲爱的孩子。”

与医学，来一场漫长的告白

在张元珍看来，学医必须终身学习，并且担负着生命的重量，确实很辛苦，风险也很大。但她相信，所有的选择都基于理解，怎样跳出世俗的认知而寻找到自己的精神支柱，是选择职业时所必须考虑到的。

于张元珍自己而言，支撑她在医学上越走越远、越走越深、越走越热爱的因素，一是救治过程中的成就感，二是终身学习的习惯。

前者意味着将所学充分应用于实践，这种获得感，便会成为推动研究不断前进的不竭动力。而后者所谓“学习”，则应从两个方面展开。在学习前人文献经验的同时，自身立足于临床去解决临床上的一些问题。不断获取理论知识支撑临床实践，又要在实践中发现新的研究思路反哺现有理论，如此形成良性循环， “就没有多少时间去抱怨，因为你在不断地学习，不断地成长。”

“总是有挫败感，想的就是它的苦和累，确实是很难坚持下去的。”这一场浪漫的奔赴，是张元珍对于医学最好的告白。

张老师小分队，出发！

作为导师，张元珍在培养学生的方式上也有自己的心得。她首先提到了职业情怀这四个字，即站在患者的角度考虑他们的内心状况和思想活动。“患者把她最真实的东西都告诉你，你没有理由不尊重她不关爱她。”张元珍认为，职业情怀使医者不会对患者的痛苦熟视无睹，从而避免丢三落四，考虑不周。

另一方面，张元珍也提到了培养学生批判性思维的重要性，要求他们不仅要知其然，还要知其所以然，不能人云亦云，凭借一点理论就妄加猜测。张元珍往往会先把主动权交给学生，让他们自己查阅文献提出方案后，再一起讨论合适与否。这样在具体的实践中，他们能够将碎片化的知识具象化，成为一个案例引导，未来进行系统管理，印象会更加深刻。

她的博士生评价道：“张老师以严谨求实的态度深深感染着她的每一位学生，让学生们从走进实验室的第一天起就养成严谨、客观、慎独的习惯。”学生的每一篇文章，哪怕只是一门专业课的作业，她都要一字一句地检查、修改。