武大这门课，0基础学会2种技能！
写书法一笔一划晕染墨香学篆刻一刀一刻入石三分当你想学一门非物质文化遗产可以来文学院的这堂选修课埋首宣纸和石料品味传承千年的古韵两项技能，一门课就能满足！
书法与篆刻二者本身关系密切，在古文字的学习中相互交融。文学院肖毅教授将他们合二为一，开设了一门具有较强实践性的书法篆刻课。
书法艺术往往通过刀刻进行再现，而篆刻也结合书法、章法、刀法，被称为“铁笔”，所谓七分篆三分刻就是源自于此，篆刻作品中表现的艺术形式也往往取材于古文字的造型与线条，“学习过书法和篆刻，学生对古文字的熟悉度会提高，对研究古籍也会有帮助”。
肖毅老师自9岁开始练习书法和篆刻，40余年来未曾间断。这份兴趣和坚持，让他更加坚定了开设书法篆刻课程的想法：“让兴趣不大的同学产生更浓厚的兴趣，让有基础的同学习得更精进的技术，这就是开设课程的初衷”。
▲ 肖老师部分作品 ▲
▲ 学生书法和篆刻的工具 ▲
除了悉心讲授基础知识，肖毅老师在课程设置上也很注重结合实践，前5节课为书法部分，分别进行甲骨文、金文、小篆的讲解和自由创作；后5节课为篆刻部分，每次课又分成理论讲解和实践练习，动手练习的时间占三分之二。在这个课堂上，你可以随心所欲挥毫舞墨，而不拘泥于扇面或是条幅的形式限制；你也可以大胆创新，自由选择刻制方法乃至内容布局。
▲ 篆刻理论讲解 ▲
“这门课实践性比较强。理论知识大家看书就能学到，但是具体操作如果不练习、不指导，理论知识也不能深刻理解。”学好这门课的秘籍不在于理论会多少，而在于自己动手能做到多少。“师傅领进门，修行在个人。无论写得好坏，操作的时候少犯错误就达到学习的目的了”。
为了让每位同学在练习时都能得到指导，这个课堂进行的是40人左右的小班教学。“同学，你这个握笔方式不对……”教室里肖毅老师不厌其烦地一遍遍来回走动，观察并指出学生的错误，然后耐心指导改正，他还会在学生面前不断示范，帮助大家更快地掌握书写与篆刻的技巧。从握笔姿势到拿刀方法、从毛笔选择到刻章工具，这节课在同学们心中留下了深刻的印象。
▲ 肖老师悉心指导 ▲
“在这堂课上，大家的交流非常活跃，每次都感觉三节课的时间过得很快”，这是同学们课后最真实的感受。自我创作的作品给大家带来了满满的成就感，还有同学将作品寄回了家里，被家人裱好后挂在了家中。“珈”与家，以这样一种奇妙的方式连接起来了。
▲ 学生书法作品 ▲
书法和篆刻是不浮不殆，久久为功的过程，或许一学期11节的课程只能让同学们堪堪完成新手到入门的过渡，但正是通过这11节课耳濡目染的熏陶，书法与篆刻的种子悄悄在学生心中生根发芽，在潜移默化的影响和改变中静待花开。
@鸢时：篆书字体很好看，和楷书的笔法差别很大，很多时候就像在画画。虽然有点不太好写但是很感兴趣很想尝试，就是抱着这样一种心态选择的这门课。
@纸鱼：我的爷爷很擅长书法，我也从小有过练习，所以就很想在大学重拾对书法的兴趣，上课以后发现这门课能帮助我点亮一些新的技能树，太惊喜啦。
@徐帆：大一时就在同院学姐的朋友圈里发现了这门神奇的课程，当时就想：“哇，大学课堂里还可以学刻石头，我也想加入！”后来发现这是本院的专选课，于是果断报名，虽然第一次被筛选掉了，但开学后又蹲了一周选课系统最后还是成功捡漏。
@鸢时：上篆刻课时因为手法不对一直刻不好，手也很疼，肖老师进行了很细致地讲解，还给我做了示范，再去刻的时候我掌握了方法，就变得很轻松了。刻出来自己的章时很有成就感。
@纸鱼：当然就是完成作品的那个时刻，虽然在行家眼里也许不值一提，但自己真的觉得很不错，值得发朋友圈的那种！
笔走龙蛇
挥毫泼墨宣纸上
铁画银钩
雕文刻字顽石间
在这里感受文化与技艺的火花
在这里五千年古韵又一次传承
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图片：唐思睿 部分图片来自受访者
文案：苏睿遥 张一芃
编辑：毛东美
责编：关彤
审核：邢知博点个“赞”，再点个“在看”，一起学习书法篆刻