龙岗发出教育“大红包”！建9个资源教室 专聘15名特殊教育教师都是为了他们！

金秋，正是收获的季节

也是新学期伊始

更是孩子们播种希望的季节

当孩子们都沐浴着阳光走进课堂时

还有这样一群特殊的儿童

因为先天或后天不幸的遭遇

无法和正常孩子一样学习成长

这些孩子，如同折翼的天使

经历着常人无法体会的艰辛

他们需要家庭和社会的关爱

丰满自己的羽翼

奋力追逐着飞翔之梦

关爱特殊儿童成长，龙岗正在做！

今年开学，龙岗区发出5个教育“大红包”，其中一个便是龙岗区分片区建设9个资源教室（含3个特教班），全面保障特殊儿童受教育的权益，还成立了特殊教育指导中心，全面指导区域内特殊教育工作。

1

专项培训：特殊教育教师队伍

9月19日，龙岗今年新招聘的15名老师接受统一培训。他们是龙岗区特别引进的特殊教育老师，培训结束后，他们将前往龙岗区9个残疾儿童随班就读定点校工作。

“这是第一期培训，从基础抓起，让老师们了解特殊教师应该拥有的素质。”龙岗区教育局负责特殊教育工作的相关工作人员告诉记者，本期培训从19日起至21日，在3天的全封闭式培训中，龙岗区教育局邀请了深圳市元平学校的刘国忠老师等多名特殊教育方面的专家，分别以“生活适应课堂教学设计”、“随班就读的管理要法”、“自闭学生康复训练活动设计”等，对15名特殊教师进行专项培训。
“9个定点学校校长经过半年的严格筛选，顺利招聘到15名特教老师。”该名工作人员表示，这15名特殊教师全部毕业于国内重点大学，其中含3名硕士研究生，2个特殊教育专业，其余为应用心理学专业。

2

多管齐下：促特殊儿童健康成长

6年前，涛涛（化名）入读南湾学校，上课时，他要么钻到桌底打滚，要么把作业本和书撕得粉碎，要么使劲捶打桌子、向同学吐口水等，无比焦躁，攻击性很强，甚至有好几次爬上走廊的栏杆说要跳楼，把学校老师、学生都吓坏了。然而，当老师与其家长沟通时，家长却觉得有些不可思议，不愿承认孩子有问题。后来，该校带涛涛前往专业医院检查，确诊其患典型的阿斯伯格综合征。

原来，涛涛父母离异，只有奶奶带他，可奶奶身体不好。在这样的家庭环境下，南湾学校领导和老师在了解情况后，不但没有劝退涛涛，反而发动全校力量帮助他。经过6年的努力，当初令人头疼的涛涛如今变得越来越自信，并且已经能与其他同学一样正常学习和生活了。

记者了解到，为特殊儿童的健康成长，近几年来，龙岗区涌现出了一批对特殊儿童进行个性化培养的学校，就如南湾学校推出的医教结合，让更多的“涛涛们”得到帮助。此外，还有开展脑功能训练等特色项目的宝龙学校、全面构建激励机制的信义假日名城小学以及通过开展善本教育培养有善心、善意、善行和善性学生的新生小学等。
针对入读难学生，龙岗区还特成立阳光教育工作室，实施阳光教育，制定《深圳市龙岗区宝龙学校特殊学生教育与转化管理办法》，为每一个特殊儿童建立个人调整记录及特殊护理记录。

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来源丨深圳侨报

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