二马时评 | 成绩差就不要参加高考了！是谁这么大胆？
电影“夏洛特烦恼”中有一个桥段，在高考前夕，针对班里学习成绩排名倒数的夏洛和大春，高中班主任王老师直言不讳：就你们那学习成绩，还有下降的空间吗？就不要拖学校的后腿了！是的，作为班主任老师，都害怕学生成绩差，拖了班级后腿，影响自己的声誉甚至奖金。不过，我大中华倒是有一个地方想到了一条妙方，为差生选了一条“康庄大道”。
日前，广东肇庆一所高中学生爆料，说学校要求已经参加单招和学考并被录取的学生，自己递交书面申请放弃参加高考，而这样做的原因只是为了不让他们拉低学校的平均分。
据介绍，所谓单招就是高职院校的单独招生，该校有500多人参加了单招和学考已被高校录取。该校有关负责人出面回应：“放弃高考”并非硬性规定，而是以自愿为原则。
但这种解释却有些站不住脚。据了解，一方面，所谓自愿填写的申请书是校方统一制式，这本身代表了校方的某种导向；另一方面，与申请书相配套的，还有学校的《备考管理制度》等等，均剑指成绩较差的学生，学生一旦触犯学校的备考制度，还是要签下申请书放弃高考。由此来看，即便不存在公开强制，也称得上是一种“软暴力”了。
搜罗网上信息，不光肇庆，有一些学校在高考报名前夕，甚至公开动员那些成绩特别差的学生不要参加高考，说什么“不要在高考这棵树上吊死”、“去当兵更加实际”，甚至说“高三一年不用来上课，一样可以拿到毕业证，不要在学校浪费时间”等等，各种威逼利诱，想要通过这种方式提高学校的升学率，确实也有学生因此放弃了高考。
以广东为例，从今年开始，广东省首次实施高职院校依据学考成绩招生录取模式。通过学考并已经被高职院校录取的学生，既可以不参加高考，也可以选择继续参加高考。从制度设计的本身出发，这相当于给了一部分学生更多的选择机会，也丰富了高职院校的招生录取模式，可谓是一项有益的改革探索。然而，好经总被赖和尚唱歪，有的学校却将它异化成提前分类考生的依据，成绩不好，靠边站！完全视学生的公平教育权利而不顾，太可气了！
其实，这种提前限制部分学生参加高考的做法，也不是新鲜事儿。笔者当年参加高考时，就生生遇到过班级里学习成绩比较差的学生，被老师和学校以各种名义“自愿分流”到其他学校或者放弃参加考试，只是为了在全市或者全区的排名中能够比较靠前，保住自己一类高中的美名，为来年的招生奠定基础。不光一线城市如此，三四线城市以及农村，这种限制学生权利的做法也绝非少数，长期以往，不加限制，势必带来对教育公平的极大伤害。
教育的本质是为了涵养国民，回报社会，而不应该唯升学率、唯分数是瞻。教育是为了让人们体味人之所以作为人的尊严，是为了教育我们如何克制内心的恶，而不仅仅是教会我们生存的技能。教育的功利化和异化，让不公平性越来越彰显，让本该成为所有人实现各自理想抱负的百花齐放的平台，沦为了一条升重点大学的指挥棒和独木桥，让更多孩子人生的道路越走越窄。教育本来是为了解决社会问题，却不知不觉中成为制造社会问题的工具。而一些高中强迫学生提前放弃高考的做法，就是扼杀了学生的教育选择权，扼杀了他们的成长道路，这在实质上与教育初衷背道而驰。
从这点铺陈开来，其实我们需要改变的还有很多，比如一直诟病的同一区域内学校之间的升学率排名、考试成绩排名；比如学校间依据升学率数据招揽生源，甚至连清华北大都在加入这场恶性竞争；比如公共财政对不同层级学校的差别化支持等等。教育是这个社会的良心，是不能以短期化的激励评价体系去评判的，更不能作为堂而皇之的导向。教育要回归初心，这个初心可以是孔子的“有教无类”，也可以是苏格拉底的“美德即知识”，还可以是恩来同志的“为中华崛起而读书”，但绝不能把教育庸俗化，功利化，伤害了学生的自尊心和自信心，只有这样，才能使教育真正成为医治社会良心的贴药。
劝告很少受人欢迎，最需要劝告的人，往往最不喜欢接受劝告；接受劝告的人很多，但只有聪明的人得到它的裨益。将别人的批评、指责，视为一种礼物。（《茅蓬语录》之“磨刀石”）
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