新闻特写 | 春天，这门思政课绽放在心中
北理工《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学改革纪实
在北理工
有许多趣味十足好课程
你get过吗？
今天，给大家带来的这门北理工思政课，想必大家都应该上过哦~
哪一门思政课？快快道来！
这就是一般开设在大二下学期的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》，是我理本科生必修的思想政治理论课之一，对于帮助大学生加深对党的基本理论、路线、方略的理解，尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和把握，发挥着十分重要的作用。
这门课可是非常重要的必修课哦，不过名字听起来很高深，大家会不会很难产生兴趣？
今天，就请随我，一起感受下我理这门充满活力和趣味的思政课吧！
我们先来听一首《梦里的少年》，这是人文学院2017级陈章浩同学在学习完“青年毛泽东的成长道路”内容之后，根据毛泽东的生平经历、思想发展，写的一首歌词，并由学校深秋歌会亚军明德书院2018级的普忆同学改编演唱。
向上滑动阅览歌词
风华正茂几度彷徨
不甘屈从平庸的轨迹
身在故乡心在远方
骄杨点红妆
画中初识橘子洲头
乱世起行囊
年少也轻狂
想自作主张
我要尽情流浪
埋骨未曾桑梓下
青山处处
迈出乡关何必回首
只甘愿轰轰烈烈去活它一场
敢教日月换新天
踏遍狼烟
苍茫大地谁主沉浮
多渴望乘着光芒去翱翔
历经烟雨莽莽龟蛇锁江
暮云霹雳血染山岗
酒酹涛涛 心潮浪高
奋力挣扎
我走过林深风雪迷漫
也见雨后斜阳关山
寒霜晓月
且就勇敢去吧
逆着光行走
任风吹雨打
马蹄声碎 军号低回
总不忘旧日的情义
不知抚摸的是故事
还是段心情
也许期待的不过是
未与你别离
多想见到你
青石小巷里
笑得多惊喜
敢教日月换新天
踏遍狼烟
苍茫大地谁主沉浮
多渴望乘着光芒去翱翔
霞光褪去何凄楚
伊人不复
万箭穿心不知归途
此生煎熬只想与你泣诉
历经烟雨莽莽龟蛇锁江
暮云霹雳血染山岗
酒酹涛涛 心潮浪高
奋力挣扎
我走过林深风雪迷漫
也见雨后斜阳关山
寒霜晓月
且就勇敢去吧
逆着光行走
任风吹雨打
歌曲好听，歌词也很让人感动！我理的小伙伴们真是很有才华啊！
除了改编歌曲外，同学们还通过演讲、vlog视频录制、简笔画、小剧场、现场访谈等各种喜闻乐见的方式精心设计他们在《概论》课上的主题展示，生动走心，引发了强烈共鸣。思政课堂变得更加丰富多彩。
3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，强调要积极推动思想政治理论课改革创新。为此，他提出了“八个相统一”，即坚持政治性和学理性相统一，价值性和知识性相统一，建设性和批判性相统一，理论性和实践性相统一，统一性和多样性相统一，主导性和主体性相统一，灌输性和启发性相统一，显性教育和隐性教育相统一。这为推动新时代思想政治理论课守正创新，提高思政课教学实效提供了重要的思想原则和方法基础。
多年来,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课程组（以下简称《概论》课程组）教师积极推进教学改革，2018年，这门课程被确定为学校精品课程重点建设项目。以此为契机，课程组力求将这门课程打造成为一门融思想性、理论性、亲和力和针对性于一体的“思政课金课”。
打造北理工的“思政课金课”
坚持以理服人和价值引领相结合
“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上如是说。要做到这点，需要教师具备扎实的理论功底。长期以来，《概论》课程组教师始终坚持以科研促进、带动教学水平提升，提高授课含金量。课程团队共有8位教师，主持承担4项国家社科基金项目、3项教育部人文社科基金项目、2项北京市社科基金项目，在CSSCI等核心期刊发表多篇论文，出版多部学术专著。在教学中，积极将研究成果结合教材内容形成教学专题，以深厚的学养丰富课程的知识含量。同时，在知识传递中，始终把铸魂育人放在首位，努力引导学生增强对新时代中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同。
北京理工大学马克思主义学院“概论”课程组教师在集体备课
坚持课内教学与课外实践相贯通
以“时事”为切入点，将课堂教学与课外社会实践有机统一起来，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，是课程组一项有益的教学改革尝试。把“时事”引入课堂，既可以调动同学们关注时事、关注国家和社会的积极性，同时教师在对时事的分析中阐释理论，提高学生对理论的学习兴趣，继而再“走出去”，走向社会，利用所学理论解释实际问题，实现知行合一。
人文学院2016级本科生任奕平小组在调研基础上形成的《我国社会主要矛盾转化背景下社区治理现状及对策研究——以北京市西城区天桥街道太平街社区为例》调查报告，荣获北京高校思想政治理论课学生社会实践优秀论文评选一等奖（指导教师：江大伟）
近几年来，从学生们社会调研的选题来看，很多小组选择了“概论”课堂中那些结合“时事”并经过理论分析、深入思考后的问题，深入实践中展开调查研究。通过亲身体会和感受社会的发展变化，进一步加深了他们对问题的认识，运用理论分析问题解决问题的能力也得到了很大提升。
坚持教学组织形式的统一性与多样化相结合
《概论》课教材为全国统编教材，相同内容的教材体系如何转化为效果最优的教学体系，是课程组近些年来一直努力探索的重要方面。为此，课程组根据教师和学生特点，因地制宜，因时制宜，制定了“单一教师贯通授课”和两种“‘1+3’教师专题授课”教学组织形式。针对有些教师教学经验丰富、连贯教学能最大体现教学效果，在部分课堂继续实行由一名教师贯通授课的教学方式；针对有些青年教师专长突出的特点，部分课堂则采取了由四名教师共同组成授课小组，进行“走班制”专题授课。值得一提的是，在授课专题设计上，特别注重内容体系的连贯性和完整性，并安排主管教师在其所负责的班级完成近半数专题授课内容，最大程度上让学生既完整把握了知识体系，又能够有更多机会与主管教师交流，同时也增加了课堂新鲜感，感受不同的授课风格，从不同老师那里获得更多的收获。
坚持充分发挥学生的主体性作用
习近平总书记指出：“思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。”只有让学生主动参与其中，这种获得感才会更加强烈。为此，《概论》课程组积极开设多种活动，“翻转课堂”，成为教学实践中一道别样的风景线。
本学期《概论》课设置了以“我与祖国共奋进，庆祝新中国70年华诞”为主题的“我观中国”系列学生展示活动。每周结合教学内容安排，分别设置“我眼中的家与国”“我观两会”“我眼中的毛泽东”“改革开放精神”“新时代的中国”等具体讨论话题，鼓励学生充分发挥聪明才智，查找资料、进行调研，形成展示成果，择优进行课堂展示。学生们热情十分高涨，通过各种生动形式，表达他们的爱国情、强国志，充分展现了当代大学生特有的可爱与风采。展示中，不时引发热烈讨论，更加激发了学生自主学习的热情。
立德树人、培根铸魂；
正本清源，守正创新。
人材之成出于学
北理工将紧紧围绕立德树人这一根本任务
用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
引导学生增强中国特色社会主义道路自信、
理论自信、制度自信、文化自信
厚植爱国主义情怀
把爱国情、强国志、报国行自觉融入
坚持和发展中国特色社会主义事业、
建设社会主义现代化强国、
实现中华民族伟大复兴的奋斗之中！
出品：党委宣传部
来源：马克思主义学院
编辑：王艳芳 戴晓亚