第133期【怎样学习:微设计】哺乳动物教学设计
图片来自网络
课标要求:概述哺乳动物的主要特征
考纲要求:概述哺乳动物的主要特征并举例说明哺乳动物与人类生活的关系
【上课过程】
一、哺乳动物的主要特征
素材:
图A
图B
指令:观察图A、图B,找出A组图片中的动物与B组图片中的动物的不同点并写出来。
指令:观察图A,找出图A中动物的共同点并写出来。
指令:把自己写好的图A与图B的不同点,以及图A动物的共同点与小组同学进行对比,补充或修正。
反馈:图A的动物体表有毛;它们生下来就是个小动物,而不是卵;它们吃母乳长大……
指令:回忆上学期《人的生殖》内容,人的胎儿生活在什么环境中?是如何得到营养的?胎儿出生后又是如何获得营养的?
反馈:子宫,胎盘,母乳。
【贴标签】我们把这种生殖方式叫做胎生,这种哺育方式叫哺乳。
【贴标签】我们把这些体表被毛,胎生、哺乳的动物统称为哺乳动物。
指令:讨论胎生和哺乳对提高哺乳动物后代的成活率有什么好处?
反馈:胎生的方式,为发育的胚胎提供了营养、保护以及稳定的发育条件,减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。
哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速地生长和发育,同时哺乳动物的雌兽能较好地保护幼仔。
【板书】1.生殖发育特点:胎生、哺乳。提高后代成活率。
指令:讨论哺乳动物的体毛有什么作用?举例说明。
反馈:保温。如冬天我们穿的毛衣,夏天长头发披下来很热……
【贴标签】哺乳动物可以维持恒定的体温,是恒温动物。和鸟类一样,体温恒定扩大了哺乳动物的活动范围。
【板书】2.体表特点:体表被毛,保温作用
素材:
指令:观察鳄、兔、狼三种动物的牙齿,比较他们各自的特点。
反馈:鳄的牙齿都是相同的,兔和狼的牙齿有分化。
兔的牙齿只有门齿与臼齿,没有犬齿,与兔草食性有关;
狼的牙齿除了门齿与臼齿外,还有犬齿,与狼的肉食性有关。
指令:与爬行动物相比,哺乳动物的牙齿有了分化。牙齿的分化对摄食和消化有什么意义?
反馈:牙齿的分化提高了哺乳动物摄食的能力,增强了对食物的消化能力。
【贴标签】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
【板书】3.哺乳动物的牙齿:门齿、犬齿和臼齿
素材:
指令:讨论哺乳动物还有哪些特征?
反馈:感觉灵敏,神经系统发达,用肺呼吸,体内有膈……
素材:
哺乳动物主要特征 | |
体表 | |
体温 | |
牙齿 | |
呼吸 | |
生殖发育 | |
神经系统 |
指令:回忆本节课相关内容,完成表格填写。
反馈:很快完成
素材:
指令:会飞的蝙蝠、终生生活在水中的鲸、还有海豹,说出把它们归入哺乳动物的理由。
反馈:学生用哺乳动物的主要特征回答。
指令:向你的同桌说出三种在日常生活中你见过的哺乳动物,并说出他们是哺乳动物的理由。
反馈:学生热情很高,猪、狗、牛、羊、猫、鼠、兔等,也有个别学生说到鸡鸭,在同桌的质疑下自动改正。
二、哺乳动物与人类生活的关系
指令:举例说出你知道的哺乳动物与人类生活的关系。
反馈:可以吃(猪肉、牛肉、羊肉、狗肉等)、可以当宠物、军犬、导盲犬、可以促进生态系统的物质循环、会引起人生病(如狂犬病)、也会引起别的动物生病(如猪流感)
【贴标签】
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