第239期【学习篇】因为会，所以一直会——英语学习不再难
六年级上学期英语复习课（第一二三四及第八单元）
设计意图：在复习期间，我对学生进行了时态综合训练，测试结果学生掌握情况很不好。我开始思考：此事是我操之过急。这是我人为混合的，并不是孩子们想要做的事。如果是他们自己想做的事就一定能弄清！我应该一种时态一种时态慢慢让他们真正变成一种习惯，再在一个合适的场合，请他们自己来混合四种时态，他自己弄乱的就一定会自己再理清楚！
四种时态混合的语法练习对于小学生原本就是难点中的难点。本学期也仅仅重点学习了一种时态，一般过去时。教材最后一单元（第八）开始引入一般将来时，并未深涉。五六七单元是复习原来的一般现在时和祈使句，也就是说，我人为加大了练习难度，混合时态应该一点一点增加新内容。
针对此种情况，我及时调整了复习方向，将复习重点转在一般过去时上，这是六年级上学期英语的新授点，重点，难点，本着滚雪球的基本理念，先使用同学们本就会的课文为基础，练熟一般过去时之后，有可能再加点料（一般将来时）混合进去。
学生对一般过去时这一难点掌握得不是很好，主要原因是他们在平时语句操练中，总会忘记使用动词的过去式。使用过去式并没有成为孩子们的语言习惯，因为他们总以为自己不会。我想到了他们每人都已经有的小雪球：教材第一二三四单元课文，都是一般过去时，每个孩子都背诵得很熟练了，能脱口而出。于是把课文中的原有一般过去时时态去掉，让孩子们自己赶紧抓起自己的小雪球。由自己能脱口而出的一般过去时课文迁移到一般过去时生活小故事再到小组间用过去时和将来时讨论，让小雪球一点点变大。最后，现场做针对性的习题，体会学习中的成功感受。
英语教学，千万不能让孩子总不会，因为会，所以一直会！这才是保持孩子一直愿意学下去的真正动力。
教学设计
教学目标：（1） We like using simple past tense.(我们乐于使用过去时，复习16个不规则动词过去式）通过板块（一）的语言交流和板块（二）的快速记忆来实现复习不规则过去式，通过板块（一二三）来实现乐于使用过去时。
（2）Wecan understand simple future tense.（我们尝试着知道一般将来时的意思和构成）通过板块（二，三）来实现
（3）I believe I can do！Study happily!渗透于四个板块，希望通过板块（四）成为有效载体，能够通过课堂观察，课后访谈和书面检测看到量化的数据。
教学评价：通过教师学生间的口头评价（自由交谈，小组活动），小组内口头书面评价，自己书面检测后评价，家庭作业后教师的书面口头评价。
教学准备：几张简单ppt，学生作业纸
教学过程：
板块（一）free talk五分钟（自由交谈）创设过去时的情境，师生，生生语言真实交流，促进，培养英语思维。
板块（二）play two games十分钟以内（两个游戏）动词过去式快速记忆游戏，改错游戏。（改错的材料是书上四个单元的课文节选，把原来已经耳熟能详的一般过去时表达都去掉了。让同学们来恢复）
板块（三）study in groups十五分钟（小组学习）通过自学，互学，体验时态的用处，巩固一般过去时使用习惯，根据语言材料互相提问为拓展，（语言材料是一位同学的作文，他总是不记得使用动词的过去式）旨在提升学生综合运用语言的能力。可能会由学生各种各样的提问引发词汇，语法的自发学习。
板块（四）checkout time十分钟以内（随堂检测和回忆环节）检测题目设计有很强针对性，旨在帮助学生体验学习获得的成功心理体验。即使发现错误也能及时寻找方向，自我进步。
板书：关键动词过去式，两种时态构成
作业：1梳理所有学过的动词过去式2改编语言材料或用今天的复习内容写自己的故事。3上网学习更多有关这两种时态的资料。
附：板块（二）的改错游戏材料
Do you want to be a doctor？
Name________class_______
(一)读着觉得有点不对劲吗？请你帮助找找毛病吧吧。
Long long ago,there is a king. He like new clothes.One day，two men visit him. “My king,we can make new clothes for you.”Theking is happy……(The king’s new clothes)
Sunday,20th September
It is sunny in the morning. Su Hai,Mike,Liu Tao and Igo to the park by bike. There is a parrot show in the park. We see someinteresting parrets……(What a day!)
The students come back to school after the NationalDay holiday.Mike:Hello,Liu Tao!Where do you go for the holiday?Icall you,butyou aren’t at home.Liu Tao :I go to Shanghai and visit my aunt……(Holiday fun)
Six years ago,Mike can read and draw,but he can notwrite.Now he can do many things. Twenty years ago, Mr Brown write letters tohis friends……(Then and now)
附李老师的英语教学观：
根据2015年1月15日“成为学习者”练习群交流整理：
平和：@广东 胡雪燕 对于英语比较弱的高中学生有什么好的建议？
广东 胡雪燕：没呢。英语我不懂。
南京英语李晓欣：是的，雪燕。如果孩子自己觉得没用功成绩不好倒不严重。严重的是，你拼命帮他学习，他也觉得自己用功了，结果成绩还不好，那孩子就会认为是自己没有学会的本事。
南京英语李晓欣：孩子不知道是方法不对，只是真切的感受到了自己努力也无用的受挫。事情就严重了
沪物梅子黄时雨：是的，今天跟几个英语不好的学生交谈，他们都说到点：我英语从小学就这样。我觉得他们自己给自己设定了一个魔咒，觉得自己英语学不好是正常的。
南京英语李晓欣：阿太告诉大家的英语方法我觉得是真理。我体会到了李正太老师的话。
广东 胡雪燕：易谷老师是怎么说的？
涂龜：我也想知道。
南京英语李晓欣：他说，要让孩子一直觉得自己是会的，而不是惯有的挫败感。也就是说要真把英语教的很简单。
涂龜：这是最难的。
南京英语李晓欣：事实上，英语是被人为教难了的。
皖英朱慢慢：@黄时雨老师，不如让孩子写自己的优缺点，让他们全面的看自己
南京英语李晓欣：慢慢也是英语老师吧。
皖英朱慢慢：是的……小学的
南京英语李晓欣：我通过转变教法，的确改变了一波学困生。
皖英朱慢慢：？？
广东 胡雪燕
宏哥和大象在暑期的分享中，我就有这个体会。他们面前，好像他们教的都会，从来没有“学习困难”的困扰。
学习者郑小莉：转变教法是什么法？
南京英语李晓欣：核心就是让孩子完整的说出来，写出来。让他们体会到成功简单的使用英语。这是我的个人体会。
SICHUAN007：恩，学英语，要看赵丽蓉老师的小品，就容易了
学习者郑小莉：请教大黄牛英语怎么说
SICHUAN007：来是COME去是GO，点头YES摇头NO
学习者郑小莉：这样好记
南京英语李晓欣：心理问题就是由一个个未完成事件积累的。英语学困生很可怜，无数次堵在面前，失败太多。
学习者郑小莉：请教大黄牛英语怎么说？
涂龜：主要是我们的英语是为考试教的。
广东 胡雪燕：大象大海分享他们自己学英语，是硬生生的把英语背下来，反反复复的读，反反复复的背。背多，单词，语法，语感全都在里面了。
我是一个单词都怕读错的人，所以这方法，对我来说，简直就不可思议。
SICHUAN007：A yellow strong cow?
南京英语李晓欣：单词，句子都是英语的碎片，永远抓不完，要考虑完整的思维，就是完形，格式塔的思路。
SICHUAN007：我是哑巴英语，我用仿写来学好英语的。说，一定都不会
涂龜 ：我大学英语四级怎么也过不了，后来天天看美国大片，居然就过了。
南京英语李晓欣：应试英语是属于素质英语的。不矛盾。
SICHUAN007：视觉型的，喜欢精致PPT，或图片，能让他记忆深刻；如果动漫则更加引人入胜！这些同学学数学或物理，一定要先画图，根据图像来理解性质或记忆公式，会比单纯的推导效果要好；听觉型的，那么用a波的背景音乐下讲解物理；用听磁带方式来学英语，都是很不错的方式；感觉性的，那么让他自己来模仿教师讲解，会让感觉更接近标准答案；喜欢数理化擅长逻辑思维，那么语文和英语的学习就用仿写的办法，比大声朗读效果会更好；
浙江-张琼：我喜欢读呢，也喜欢漂亮的图片，视听大多不都喜欢吗？
涂龜：我们这的孩子读英语跟读中文一样，每天做很多琐碎的试题。
南京英语李晓欣：你可以不用这样的。我的英语水平不高，但我经常被我学生学英语的热浪震撼。我一直让他们充满自信。比如被动做练习题不如自己主动编题。
平和：我家孩子就被英语弄怕了，老说自己是学不好英语的。
南京英语李晓欣：琐碎语言材料一定要联系起来。让孩子们用英语开心的讲他们自己真实的故事。
平和：我家孩子就像老师说的一样
南京英语李晓欣：没有人愿意学习和自己毫无联系的东西。当我是主角才会有热情和意义。
广东 胡雪燕：李老师说的太好了。
平和：他的理科成绩都很好，可是英语一直上不去，以至于都对自己的学习能力产生了怀疑。
南京英语李晓欣：学英语很简单的，那么高大上都是骗人的。我不让班上的孩子去上课外英语辅导班。
平和：老师介绍些经验。
海贼王：你的水平很好嘛。
南京英语李晓欣：因为很多辅导班倒增加了学困生的压力。经济，信心上的。
皖小语王振华：今日读得：教师成长离不开教师自身对于教学实践的追求，教师实践需要理论学习支撑，轻视理论学习在很大程度上会局限教师的发展，知其然又知其所以然。广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升；团队合作，真诚交流。我想这也是校本培训深入发展的一个方面。
南京英语李晓欣：呵呵，不啰嗦了。一句话要让孩子觉得轻松，觉得自己学英语是一直会所以会的。
广东 胡雪燕：自然而然的感觉，就是这样的。
涂龜：真想让我们的英语老师看看。
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