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2016-04-30
中级会员：张平
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分享人：中级会员：张平
整理人：赵金惠
记录时间：2016.04.18
聊天实录
南京-张平 11:56:02
分享一个今天早读课前的发现。
一进教室，小朋友黑板擦得很干净。我突然想问问小朋友还能看到我昨晚上的板书吗？
苏小语桑红霞 11:58:58
启动脑海画面。
南京-张平 11:59:06
好多小朋友表示看见。我就找了一个字写得针尖大的孩子，上台把试着把板书还原出来。结果我大为震惊。
苏小语桑红霞 12:01:14
针尖大？
平姐，有橘子大。
结果呢？
南京-张平 12:02:24
他是我们字写得又小又丑的一个孩子。
结果见图
苏小语桑红霞 12:02:47
很工整啊！
醒时作梦 12:04:11
@南京-张平 谢谢分享，由见微去知著
南京-张平 12:05:14
是啊，工整！工整得我们俩个都吓了一跳，于是我们俩击掌欢呼！
他还原了我的板书。
沪师学法项恩炜 12:07:10
@南京-张平 有机会看看他脑海的字的大小。就像那天的女孩子，字是红色很小的。脑海调大是关键。
南京-张平 12:07:29
好好！
沪师学法项恩炜 12:08:55
很好奇，这个男孩脑海的字是怎样的
南京-张平 12:09:47
他说他就是把板书“描”下来。
是白字，绿色黑板，原大小。
沪师学法项恩炜 12:11:08
在仿写之前呢。自己写针尖大的日常状态下?
南京-张平 12:12:14
我问了一下，跟小女孩差不多。纸是A4纸，字很小，在左上角，看不清。
对了！他也经常写错别字！ @沪师学法项恩炜
黔语 鲁 12:12:56
我教的有一个学生也写针尖大的字，等我也去了解一下他脑海里字是什么样子
南京-张平 12:13:36
天哪，这是不是说明什么呢？
山东省刘勇 12:13:44
http://blog.sina.com.cn/s/blog_94af60fb0102wl0b.html孩子粗心怎么办？
黔语 鲁 12:14:15
@南京-张平 试着让他写大？
沪师学法项恩炜 12:15:13
@黔语 鲁 试着脑海写大。
南京-张平 12:15:15
是的。可惜，后来他创作自己的名字，我没有拍下来，上午期中考试。
黔语 鲁 12:15:43
对，是在脑海写大
南京-张平 12:16:03
跟黑板上其他字差不多大小。
黔语 鲁 12:16:09
下午我去试试，再来汇报
南京-张平 12:16:56
等下午考完试，我一个个了解一下吗？@沪师学法项恩炜
沪师学法项恩炜 12:16:58
@南京-张平 错别字的问题，班级按照那天的方式，先调查画面，再各自调整，再训练（同女孩或这个男孩），再看效果。
南京-张平 12:17:18
行！太感谢了！
沪师学法项恩炜 12:17:27
就是非常漂亮的论文了。
南京-张平 12:17:27
分享一个大象的“意外”之喜。
黔语 鲁 12:20:27
学生英语真好，立刻翻译出大象老师的英文了
南京-张平 12:20:40
我先捊一捊。
沪师学法项恩炜 12:24:01
先结合学科尽情玩，一周后大家照例晚上议事。有序地推进
黔语 鲁 12:24:23
好的
南京-张平 12:24:58
嗯嗯！好的！
助理N0.1（梅香） 13:20:03
@南京-张平 张老师的记录学生“在脑海里描老师的板书，”实在是太棒了。有了“观察工具”就是不同啊！
雪娃娃 13:27:07
关于@南京-张平 老师的分享，让我很好奇，怎样调查画面?是回忆?回忆图，勾勒图，描述图吗?
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