第561期【怎样学习】王宏老师关于教学工作的微信朋友圈摘录

文字&图片：王 宏

编辑&整理：陶斯劼

2015.11.19 22:37

两节课都堪称教学典范：高位的学科核心、坚决的学习者立场、落地的思维训练、指向脑海的操作指令——在两节课里展现了得淋漓尽致。背后，是多年的碎片化研究，一个学生的错误，就是老师成长的契机！

这样的课，不仅仅是给数学老师观摩，期待更多的老师参与。

2015.11.21 12:54

在具体运算花足力气，走向形式运算，背后训练的是启动形式运算的框架意识，实在精彩！遗憾的是，如此老师昨晚没有休息好，课堂状态有所下滑，体现在课堂中的第一个训练过程没有完整，在学生心中一个未完成事件影响了学生后续的体验，导致本节课训练量偏小。

如此老师连续四天九节课，三个夜晚的分享，这么高强度的负荷，依然表现得专业、从容、精致，数学组老师全程听课参与晚上分享，非常辛苦，非常投入。期待老师们在专业的领域获得更多的快乐！

2015.11.23 23:09

“也就是说”——无意识的口头禅，背后是有欲望、尊重、逃避、思维模式、成长困扰等等，简直就是一个人生！

2015.11.24 16:49

记忆中第一次见这么早的雪。

2015.11.25 12:33

早晨太阳出来，因为淡淡的雪，清新的空气看得见！

2015.11.26 07:51

阳光下的小雪

2015.11.26 20:56

感恩节，到校长室借手机和电脑查英文资料的孩子们。

2015.11.29 08:53

易谷：体验式培训，产生一种感悟，只是明白一个概念，除非它植入我们精神圈，否则不会有实践指向意义；体验式培训，学会一种方法，除非它直觉化为我们生命活动的一部分，否则只是一次肤浅的表演。无论概念和方法，若缺乏基于生命活动自我参照的觉醒，收获的多是身心分离的扭曲。