求真尚美，砺志笃行！
又是一年毕业季，今年“优秀毕业生专访活动”共邀请到了来自不同学院的十三位本科毕业生来分享他们在学校的经历与回忆，希望能够为同学们提供有关学习、生活等方面的经验，让大家获得指导和启发。本期专访我们邀请到了语言康复学院特殊教育（言语听觉科学）专业毕业生罗笛予，下面就让我们一起来听一听她的故事吧！
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罗笛予
2018级特殊教育（言语听觉科学）
专业本科毕业生
毕业去向：美国爱荷华大学
言语语言病理学专业
·获奖经历·
曾获国家奖学金；
两次获得校级综合二等奖学金；
曾获得校级优秀共青团员称号。
·其他在校经历·
曾多次前往康纳洲孤独症机构、
三星听障儿童机构等地，
开展志愿活动；
在4.2世界自闭症日，参与组织策划
“关爱自闭症儿童”的主题公益活动；
2019年参与北京国际听力学大会，
负责语言康复学院的展示工作；
参与第一届语言康复论坛，
负责嘉宾接待工作；
在北语儿童脑科学实验室
进行了为期一学期的实验内容学习，
积累了一定的创新、实践能力。
·经验分享·
选择特殊教育（言语听觉科学）
专业的原因
言语听觉科学专业是在言语治疗、康复专业人才不足的情况下应运而生的一个新兴专业。作为多学科交叉专业，课堂上我们会学习到有关言语听觉科学、认知神经科学、心理学、统计学、人体解剖学等多领域的知识。多学科的知识背景也能让同学们无论在升学还是就业上有更多的选择方向。从我个人来说，通过自己的专业知识帮助到那些存在沟通障碍的人群，能够带给我职业成就感，鼓舞我不断学习进取。因此我非常向往成为一名语言治疗师或从事相关康复工作。
关于为什么选择这个专业，其实在被录取之前，语言治疗这个领域对我来说是全然陌生的。当时刚刚结束高考的我也并未想清楚自己真正喜欢什么，未来想从事什么行业。因此在得知被录取后，我第一反应是非常好奇这个专业的课程设置、就业方向。也是在后来的学习和实践经历中，让我逐渐坚定了自己要继续学习这个专业的想法。
学习期间遇到的困难以及如何克服
最常遇到的困难可能是时间分配问题吧，特别是在大二大三那个阶段。当时本专业的课程比较密集也有难度，同时我还辅修了双学位，并在准备托福考试，因此有段时间学习压力还是蛮大的。
克服办法的话，首先我觉得是心态要调整好，明白现在的经历都是达成目标前的必经之路，是自己选择的结果。其次的话，就是高效率的学习方法和有策略地安排时间。为了减少期末的复习压力，我一般会把复习工作分配到平时学习中，在每节课结束时完成复习预习，没时间时也要以一周或一个月为单位复习。最后，劳逸结合也很重要。就算事情再多，我也会尽量避免熬夜学习，毕竟身体是根本。此外通过与朋友互动聚餐、参与运动等缓解压力也是一个选择。
社会实践活动对自己有怎样的影响
我一直觉得参与实践活动对我的影响非常大。特殊人群很少出现在大众视野里，许多人对自闭症儿童、唐氏宝宝等特殊儿童是不了解的，我也是如此。因此我第一次参与志愿活动，主动走进他们时，解开了我多年来对于他们的误解，重新地认识这些弱势群体。与他们的互动中，我更加深刻地认识到他们所表现出来的症状，内化了专业书上的知识点。同时，在这个过程中建立的情感联结也是我选择继续从事这个职业的原因之一。
赴美留学的原因
国内正是语言治疗的起步阶段。在美国，言语语言病理学是一门比较成熟的学科了，已形成完整规范的教育培养体系和资格认证流程。在获得相关专业硕士学位，并取得执业认证后，我有机会成为一名从事言语、语言障碍治疗的专业人员。其他吸引我的点在于，美国项目一般都是小班教学，20人左右的项目能够让学生和老师有更多的互动。并且我也能获得更多与病人直接接触的临床实践机会，并运用专业知识帮助到他们。
四年的学习生活中有哪些印象深刻的事
给我留下深刻印象的事太多了。我还记得第一次参加世界文化节时的惊喜；第一次去参观学院的MEG实验室的新奇；第一次去培智学校实习时，与一位自闭症小朋友结下友谊时的温暖。还有无数个与朋友们相处的欢乐瞬间、与老师交流探讨的瞬间、以及与自己独处时的思考。这些在北语的美好记忆都将伴随着我继续前行。
想对学弟学妹说的话
大学正是探索自我的阶段，大家都有着无限的可能性。如果你刚刚进入这个专业，正感到迷茫与不安，不妨多去尝试。学院开设有儿童语言障碍与脑科学MEG实验室，并长期开展相关志愿活动，学弟学妹们无论是对科研还是临床感兴趣，可以从这里开始，去探索自己对什么方向、什么领域感兴趣。
无论你走向哪里，热爱与恒心会伴随着你走得更远、更稳，共勉！
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