姜太公学习不?
教师招聘考试中的教育综合知识(以下简称“教综”)内容非常庞杂，需要识记的内容很多，例如“教综”里的人物、代表作、基本观点等，都是容易遗忘和混淆的知识。今天图小编又来给大家分享几个实用的小口诀~
十一、一堂课组成部分
(一)知识点内容：
1.组织教学;
2.检查复习;
3.讲授新教材;
4.巩固新教材;
5.布置课外作业。
(二)知识点记忆术：姜太公学习不?
(三)注释
1.“姜”指“讲授新教材”;
2.“公”指“巩固新教材”;
3.“学”指“组织教学”;
4.“习”指“检查复习”;
5.“不”指“布置课外作业”。
十二、卡特尔流体智力与晶体智力
(一)知识点内容：
流体智力：流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
晶体智力：晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。
(二)知识点记忆术：流体→河流;晶体→结晶
(三)注释
“河流”的流量先是由少到多，到达高峰时，会越来越少，最后枯竭，符合流体智力的发展变化。“结晶”的发展是越结越大，符合晶体智力的发展变化。
十三、引起无意注意的原因(客观方面)
(一)知识点内容：
1.强烈的刺激;
2.变化的刺激;
3.新异的刺激;
4.对比的刺激;
5.起指示作用的刺激
(二)知识点记忆术：通过比试变新强
(三)注释
1.“比”指“对比的刺激”;
2.“试”指“起指示作用的刺激”;
3.“变”指“变化的刺激”;
4.“新”指“新异的刺激”;
5.“强”指“强烈的刺激”。
十四、建构主义的基本观点(四大方面)
(一)知识点内容：
知识观、学习观、教学观、学生观
(二)知识点记忆术：教学生学习知识
(三)注释
1.“教”指“教学观”;
2.“学生”指“学生观”;
3.“学习”指“学习观”;
4.“知识”指“知识观”。
十五、教育文化功能
(一)知识点内容
1.教育的文化保存功能;
2.教育的文化选择功能;
3.教育的文化融合功能;
4.教育的文化创新功能。
(二)知识点记忆术：where is culture→4C(conserve、choose、connect、creat)
(三)注释
1.“conserve”指“教育的文化保存功能”;
2.“choose”指“教育的文化选择功能”;
3.“connect”指“教育的文化融合功能”;
4.“creat”指“教育的文化创新功能”。
十六、政治制度对教育制约
(一)知识点内容
1.政治制度的性质制约教育的性质
2.政治制度制约教育的宗旨和目的
3.政治制度制约教育的领导权
4.政治制度制约着受教育的权利和程度
5.政治制度制约教育管理体制
(二)知识点记忆术：姓宗的领导与管理受教育者
(三)注释
1.“姓”指“政治制度的性质制约教育的性质”;
2.“宗”指“政治制度制约教育的宗旨和目的”;
3.“领导”指“政治制度制约教育的领导权”;
4.“管理”指“政治制度制约教育管理体制”;
5.“受教育者”指“政治制度制约着受教育的权利和程度”。
十七、教师角色更换
(一)知识点内容
1.教师是学生学习的促进者;
2.教师是教育教学的研究者;
3.教师是课程的开发者和研究者;
4.教师是社区型的开放教师;
5.教师是终身学习的践行者。
(二)知识点记忆术：在社区里学习终身教育课程
(三)注释
1.“社区”指“教师应是社区型的开放教师”;
2.“学习”指“教师是学生学习的促进者”;
3.“终身”指“教师应该是终身学习的践行者”;
4.“教育”指“教师是教育教学的研究者”;
5.“课程”指“教师是课程的开发者和研究者”。
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