校外教育最美教师 | 葛建峰：“玩”出风采！做探秘科技的引路人
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教师节来临之际，同学们致敬学校教师的同时，也请别忘了还有一群默默奉献的校外教育教师。宁海新闻网微信将编发县青少年活动中心3位杰出校外教育教师的先进事迹，讲述他们奋斗在校外教育第一线的最美故事，一起与大家共同分享他们的高尚师德和专业风范。
“小朋友们，你们知道什么是机器人吗？可用预先编排程序的控制器操控的机器装置都叫机器人。”作为县青少年活动中心机器人项目的带头人，葛建峰在新生入学的第一课上，都会向孩子们讲解机器人正确的科学定义。
葛建峰自2004年加入校外教育队伍，成为了县青少年活动中心的一名科技专职教师。这些年，他的教师角色随着社会科技的发展，也在不停变换，曾任教过传统航模项目、德国慧鱼创新智趣园项目。直到2011年下半年，葛建峰参加省校外教育中心组织举办的科技老师培训，他才第一次接触到乐高机器人。“那个时候，我才了解到大城市里的孩子们都已经学习机器人课程了。”体验过机器人课程后，葛建峰觉得这个新颖的科技运动项目，十分适宜青少年的脑力开发。回来后，葛建峰就和中心相关负责人商量，引进了乐高机器人项目。
其实在项目引进初期，很多家长对于机器人课程的认知就是给孩子玩耍的。葛建峰对乐高机器人项目的前景充满信心，却又担忧项目无法在中心落地生根，因为机器人资金投入大、收效慢，教学领域需要全新探索，当时全省开设机器人活动项目的少年宫并不多。开弓没有回头箭，2012年春季，乐高机器人第一期开课了，当时仅开设2个班级。对于零基础的孩子们，葛建峰首先要慢慢培养起他们的学习兴趣，利用小车、高塔等生活中常见的东西，逐步引导他们了解机械结构，再结合零部件实践，让他们自己尝试搭建相似的模型。经过一期的基础学习后，葛建峰开始引进编程教学，带领孩子们探索更深领域的机器人世界。
“机器人课程比较考验孩子们的专注力、逻辑思维能力、动手能力和团队合作默契度。”在机器人课程上，孩子们不仅学习新的科学技术知识，更是在经历成长的蜕变。随着一期又一期的课程开展，他们从一开始自己独立搭建模型，到现在团队合作完成一套复杂的机器人编程，渐渐学会了沟通、合作、竞争，展现了当代少年积极向上的精神风貌。家长们看到孩子们的变化后，开始转变观念，十分支持机器人课程。经过葛建峰及其带领下的科技教师团队努力，目前，机器人项目已经拥有34个班级。
为了更好地锻炼孩子们的能力，葛建峰还组建了青少年活动中心机器人社团，辅导孩子们参与各类赛事和活动。2015年，葛建峰带领社团首次征战全国性大型赛事，在第六届青少年机器人活动暨亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛中，荣获VEX机器人工程挑战赛项目（小学组）一等奖。2017年世界机器人大赛中，获“步步为营”中学组二、三等奖和最佳未来奖；2018年RoboCom（睿抗）全国总决赛中，获VEX“反败为胜”初中组季军和最佳创意奖，并取得世界机器人大赛精英赛资格；2019年世界机器人大赛全国总决赛中，获VEX工程挑战赛初中组、高中组三等奖……
除了认真完成自己的教学和课题研究任务外，作为科技运动部部长，葛建峰还需承担部门内教师培训、研讨的重担，并积极摸索出一套科学合理的培训项目管理实施方案。“只有整个团队变好了，我们的工作才能掀开新篇章。”身兼中心信息化软硬件管理、科技运动部部长、机器人教学等多职，完成其中任何一块工作都需要耗费巨大的精力和时间！所以，他一年365天几乎无休，就这样工作了十多年！他也因此被评为“省校外教育优秀教师”、市“科技劳技教研组骨干”、市“机器人学科带头人”。于他而言，在校外教育阵地，看到一批又一批青少年的快乐成长，所有的付出都值了！
□ 见习记者：赵祎慧
□ 编辑：林大海
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