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编者按：

今年是中山大学研究生支教团组建的第二十个年头，自1999年起中山大学已经选派十九届共208名具备报送研究生资格的本科生及在读研究生赴西部地区支援地方教育事业。中山大学第十九届研究生支教团队员感悟将在『支教光影』系列推送中与大家分享。

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本文作者

李丽英，女，汉族，广东江门人，研究生期间在社会学与人类学学院学习社会工作专业。现任中山大学第十九届研究生支教团澄江分队队长，服务于云南澄江六中，担任初一年级英语老师和学校团委干事。

2017年7月，在昆明经过了几天的培训后，我和两位小伙伴一起到了云南省澄江县第六中学，在这里，我成为了一名英语老师，孩子们的口中的Miss Li 。在他们每天高喊“我是中国人，我学不会英语！”的口号中，我开始了和这群熊孩子“斗智斗勇”学英语的漫漫长路。

初次见面 多多指教

犹记得开学第一课之前，我的心中非常忐忑，在脑海中想了好几遍如何做好自我介绍，担心脸盲的自己记不住孩子们的名字，更担心的是如何在第一节课中做到“既有威严又对人亲切”······最后站上讲台时，倒也少了几分紧张，我和孩子们通过“大风吹”等游戏相互认识，第一节课在一片和谐融洽中过去了，我暗自庆幸：“孩子们真听话呀，看来当老师也没有那么难吧，孩子们，请多多指教！”

但是我很快就被“打脸”了。开学不到一星期，这群孩子便开始“原形毕露”，在我转身写黑板时相互讲话，偷偷扔粉笔，折纸飞机比赛等，可谓花样百出，精彩纷呈。艰难地维持课堂纪律让我头疼不已，觉得自己实在胜任不了“人民教师”这一伟大的职业，所有事情都糟糕透了。于是我开始不断向当地老师请教，到别的老师班里听课，上网搜索优质公开课，改进课堂设计，也对孩子们出“新招”。

把课堂还给你们

六中的孩子大多从小学三年级开始学英语，但由于教育资源有限，孩子们的基础普遍不扎实，26个字母都不能完整地默写和拼读，还有另一个棘手的问题是，他们在学习英语单词时使用的是“中文拼读法”，英语单词表上被标注了满满的中文，孩子们都是根据中文发音拼读单词，发音并不标准，记忆单词也比较困难，所以班上的很多同学并不喜欢英语课，对学习英语也非常抵触。

面对这样的情况，我只能一切“推倒重建”，从26个字母的书写和读音开始，从简单的方面入手，让孩子们对英语“重新入门”，慢慢地引导他们发现单词里的发音规律，让他们渐渐改正用中文标注发音的习惯。

我心里明白，孩子们在课堂上玩闹很多时候是因为他们“听不懂”，久而久之便“不感兴趣”，要做到“对症下药”，最重要的便是激发学生对于学习英语的兴趣和热情。

后来的课堂设计中，我给自己订下了一个目标——“把课堂还给学生”，如讲到“生活中的物品”这一课时，我与孩子们玩起了“你画我猜”的游戏，请几位同学到黑板上画出来指定的物品，讲台下的同学开始竞猜对应的单词，通过此类小游戏让同学们趣味性地获得知识，又让画画的同学发挥了自己的想象力和特长。还有一次讲到“购物物品”的单元，我学习了优秀教师们的“情景化教学”，把短袖、衬衫、帽子、鞋子等“商品”带到了课室，当起了“老板娘”，与我的学生“顾客”们一起做起了买卖，孩子们为了参与买卖过程，都积极地学习了新单词和新句型，更重要的是，学生们找到了英语在生活中的应用，原来英语距离他们并不遥远。

小确幸与温暖

课堂以外，孩子们也经常会做出让我又好气又好笑的事情，有一回下课以后，一个学生悄悄地把我拉住了，一脸坏笑地送给我上图，“老师，我可是照着你的样子画的，你看笑得多开心！拿回去记得贴在墙上看着~”，拿到以后我心里吐槽了一万遍“我有这么丑吗！把我画得那么丑！居然还觉得莫名有点神似！”除了收到画像，我时不时还会收到千纸鹤、剪纸等小手工，还有糖果、饼干等小零食，这些“小礼物”让我看到不一样的他们，学会向他人表达爱的他们，学会感恩的他们。

去年十一月的时候，学校里举行了秋季运动会，看着学生们在田径场上奋力奔跑的样子，让我感受到了青春肆意的美好，平时班上学习成绩一般的同学在体育比赛中找到了自己的一席之地。每个人的天赋不一样，看着他们自信洋溢的样子，我打心底里希望每位同学都能找到适合自己的路向，如他们在田径场上闪耀。

除了在支教学校的日常教学，支教团还会开展“淘孩子一个心愿”、“一对一助学”、“途梦课堂”等项目，在过程中遇到的孩子也带给我很多惊喜和温暖，但我能给孩子们带去的实在是太少，愿带去的资源能为他们的生活增添一点欢乐，感谢孩子们给予我这份信任。

澄江六中靠近美丽的抚仙湖，空闲时我能与伙伴们一起结伴到湖边散步，聊着学生的点点滴滴，聊着爱吃的食物，聊着爱看的电视剧，望着湛蓝的天和清澈的湖水，冬日里还能见到盛开得娇艳欲滴的樱花，幸运时还能遇到远道而来的红嘴鸥，受着大自然的滋养与馈赠，澄江是个美得让人不得不放慢脚步的地方。

未完待续

如今，Miss Li和熊孩子们的故事仍在继续，熊孩子仍在会绞尽脑汁在学习上“偷工减料”，我仍会“连哄带骗”“威逼利诱”他们好好上课。但我一直觉得作为一名老师，我只是孩子们漫漫求学路上的一个小小引路人，如一道微光，把感受到的小确幸与温暖化成内心的坚定与动力，想要给孩子们灿烂的光芒。

文案：李丽英

排版：孙华欣

校对：孙华欣

审核：何金鹏

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