南北绘画风格对“考试得分”究竟有没有影响？／徐寿松
专注美术高考13载
任教于广州一尚画室
成果：
从事高考教学13年培养学生千人进入全国各大美院
市美协主办第二、三届《广州生活速写》连续两届金奖
参与教学出版《广州色彩合集》《疯狂色彩》《色彩基础》《应试色彩》应邀＂完美教学＂走进广东录制名师课堂
教学风格：
教学作风操练充分、重点明确、课堂气氛活跃、声音洪亮、细致严谨，律己律人，因材施教，以美育人。
对学生的寄语：
爱自己的作品就像爱自己一样，立志！行动！拼搏！进取！我成功！因为我志在成功！
风格的倾向在考试当中考生往往认为是考试得分的一个重要因素，甚至影响到在求学过程中走南闯北，当年参与艺考时的我同样遇到这样的问题，总会觉得，各个地域（北京、杭州、广州等）有不同地方的教学秘诀，于是当年也加入到北上南下的队伍中，在折腾中也的确学到了不少的东西，但往往绘画的精髓很难溶入自己的血液中，画面效果总浮于表面。
经这些年来，一直在教学一线上，在教学上有所教学体会，也经常有学生问及南北方向的技法优劣问题，我看不能一概而论的认为某地区的风格只是某种技法构成，不能偏挚南方一定要这样画北方一定要那样画。这种学习是片面的也很容易僵化思维。
各大美术院校以绘画形式来招生，高考始终考的是基础，当然本身基础也有分高低，能熟悉绘画工具材料，认识基础造型规律，明确如色彩中的明度，纯度，色相等基本原理上无论南北方还是国外都是一致的，学习应找源头比如色彩原理应该找印象派大师们，素描作品应找文艺复兴时期的大师们等，因为他们己作了非常充分实践和解析我们要学习好的经验和较高的要求。所以在学习过程中应向大师学习，在教学上要用大师方法去引导，切勿一叶障目。
地域气候文化在这个概念上南北之间的确有差异但没有优劣之分，他的形成并不是由某些技法构成的，而是由历史沉淀下来的审美倾向，并且不稳定，风格也只是暂时性的。
评判一张画的优劣应以绘画原理认识和对绘画工具的掌握来评定，不应该地方风格来评判画面的优劣。
以上简述是个人教学体悟，难尽其详，愿与同仁共勉…
——徐寿松老师自述
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