师者匠心·薪火相传｜曲阜师范大学团委原创话剧《薪火相传》学生导演访谈来啦！
教育的本质
是一棵树摇动另一棵树
一朵云推动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂
任时光飞逝，历史翻篇
高尚伟大的教师精神依然薪火相传
焕发出强大的生命力
下面就和小犁
跟随《薪火相传》的导演
看看这部话剧背后的故事吧
总导演谈《薪火相传》
总导演、编剧
文学院2020级
戏剧影视文学专业
吴易明
总导演
文学院2020级
戏剧影视文学专业
苏乐颖
01
为什么要在奋斗的命题下写教育的故事？
吴：我们是师范类大学，又坐落于孔子故里，结合学校的办学特色以及曲阜特有的文化氛围，一直想做一个有曲师特色的话剧，这是我们创作的出发点。而在中国近百年的教育史当中也涌现出了非常多有关于“奋斗”的人物和故事，这是与我们的出发点相一致的，也感谢指导教师袁梅教授的指导，给了我们一些灵感，所以选定了教育这个题材。
苏：同样我们在选材的过程中也发现，我们学校也走出了以任纪兰为代表的的杰出教师，所以把曲园人自己的故事搬上舞台也成为了我们的目标。这次《薪火相传》的话剧就是以任纪兰的故事为原型、为线索，把中国近百年的教育家代表的故事串联了起来，让教育传承这束光呈现在曲园的舞台上。
吴：李大钊、陶行知、于漪和张桂梅四位教育家，他们最动人的地方在于，他们的成功背后是异常艰巨的努力。即使为时代背景、思想潮流、物质条件所困，他们依然能够坚定自己的信念，展现出非常强大的奋斗的动力，这非常动人。
从《初心》到《薪火相传》，话剧在你的心里是什么样的存在？
苏：戏剧影视文学专业的学习让我对话剧有着强烈的向往和好奇。加上曲师大浓厚的历史感和良好的学风，让我觉得话剧的厚重感能够和学校的这种氛围相呼应，能更好得展现学校和师生的风采。
吴：因为专业实践的特殊需要，我们很荣幸能拥有这么多机会。从《初心》到《薪火相传》，我们一直在讲真实的历史与人物，话剧能够生动地再现那些存在于教科书上、存在于宏大叙事之中的那些，看似离我们十分遥远的人物，话剧能够重现我们身边的榜样，让他们真实地走入我们的生活。
苏：而且话剧作为一种艺术形式，不仅能够丰富同学们的课余生活，展现同学们的风采，更能让我们所想表达的故事和主题思想以更加柔和的方式走进同学们的心中，也期待同学们能够来观看我们的话剧演出。
在《薪火相传》中，最喜欢或者最期待的地方是什么？
苏：我比较期待呈现张桂梅老师故事的第四幕。张桂梅老师作为当代杰出的教师代表，其实她和我们的距离并没有非常远，她为了建设华坪女高所付出的心血和努力让我们为之感动和赞叹。所以这一幕我们在呈现过程中也很注重结合真实事迹，加以艺术表现，希望能够带给同学们新的感受。
吴：而且饰演张桂梅老师的演员，本身也考上了华中师范大学的研究生，也走上了师道传承的道路，这种戏里戏外相呼应的感觉也会让我们觉得很有代入感。
苏：演员的表现力也很强，大家可以期待一下。
吴：我个人比较喜欢以任纪兰为原型所呈现的串幕。任纪兰作为我们曲阜师范大学的优秀校友，在她的身上，让我们更加能够看到，作为个体我们能够将时代的重任担到自己的肩上，我们同样可以成为闪闪发光的人。现在有很多同学向往毕业之后去到大城市工作，任纪兰师姐就给我们展现了人生的另一种可能性：回到乡村、扎根基层，建设自己的家乡。就像我们常说曲园学子总有犁牛之子精神。我相信大家走进剧场，看完《薪火相传》会有一种信念，相信自己在前行的道路上无论遇到怎样的困难，都可以脚踏实地走好每一步。
这次排话剧的过程以及话剧的内容让你有什么收获？
苏：话剧从无到有的这个过程是非常迷人的。从剧本的撰写，到安排排练时间、调度演员等都锻炼了我们的能力。戏剧影视文学的专业知识和实践相结合，也让我们的所学更加扎实。这个话剧的精神也在排练过程中深深感染到了我们，更深刻的理解到了师道之传承，了解到了各个教育家的精神，更坚定了我们的理想和目标。
吴：我觉得对于我来说，作为创作者，当你看到你自己的作品出现在舞台上，会有一种梦幻感、不真实感。在这个过程中，很有幸能和来自各个学院不同专业不同年级的同学们，因为热爱话剧、热爱艺术而凝聚到一起。同时在和指导老师袁梅教授的沟通过程当中、反复地打磨剧本、揣摩表演，我认为给我个人带来的成长与提升是十分巨大的。同时我们的故事是十分富于表现力的，所以在排练的过程中也不断地提醒着我们每一个人，要坚持自己的理想与信念，相信终会成功。所以我们期待着大家能够走进剧场欣赏我们的表演，观看我们的故事，与我们同呼吸、有共鸣，一起感受话剧的魅力所在。
分幕导演谈《薪火相传》
关于《薪火相传》，你有什么话想说？
串幕导演
王栎蛟 2021级文学院戏剧影视文学（图左）
田豪 2021级文学院戏剧影视文学（图右）
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”
《薪火相传》讲述了不同时代的教育家们，本着他们教师的责任、人性的光辉，将自己的一生奉献于育学生成人成才的光荣事业。在排练的过程中，我们也更深刻地感受到这些教育家们的伟大。希望通过话剧可以让同学们学习到先辈的精神，薪火永相传。
第一幕导演
袁婧
2022级文学院戏剧影视文学专业
我是《薪火相传》这部话剧第一幕的导演袁婧，第一幕主要讲述了李大钊，毛泽东，罗章龙等爱国进步人士在不断接受新思想时产生的思想冲突和他们做出的解决方案，李大钊先生更是通过自己的言传身教和奋斗，主张建立一个美好的世界。这是我们这一幕想要传达给观众的教育主题，也表达了我们对先辈们的敬仰之情。我们斗胆呈现了伟人的故事，也希望大家能从这一幕中，体会到他们在那个时代的彷徨与恍然。
第一幕导演
张睿杰
2022级文学院戏剧影视文学专业
作为大一学生，很荣幸能够和师哥师姐们一起负责《薪火相传》的话剧排演。我们负责的是第一幕，也就是李大钊与毛泽东在五四运动前有关马克思主义的讨论，其中不乏当时进步学生的各种思想交锋。我们有幸能够有机会还原当时的场景，将那个时代经过艺术加工为同学们再现。最后欢迎同学们前来观看和支持～
第二幕、第四幕导演
顾锦坤
2020级文学院戏剧与影视文学专业
教育无疑是人类发展史上最有力的助推器。我们在生活中总是能见一位好老师改变学生一生的案例，反之亦然。希望各位将会走上讲台的同学们看过《薪火相传》，也能够在未来的教育实践中时时想起这些老前辈们。
第二幕、第四幕导演
郭晋楠
2020级文学院戏剧与影视文学专业
我以演员的身份参与了上一次话剧《初心》的创排，而在这一次的话剧《薪火相传》中，我成为了第二幕和第四幕的导演。身份的转变带来的视角也是全新的，所以这次的话剧对于我来说是一次全新的挑战。这两幕分别讲的是陶行知先生和张桂梅老师的故事，因为二位的故事都流传甚广，单凭话剧舞台无法将他们精彩的一生都悉数展示，所以我们在尽量符合真实事迹的基础上，挑选了能体现他们教育理念的细节进行展示。希望观众们能够从话剧的寥寥几语中感受到二位为了教育所付出的努力。
第三幕导演
梁书凝
2020级文学院戏剧影视文学专业
百年大计，教育为本，薪火相传的是教书育人的理想，也是师德师风的传承。在《薪火相传》里，我们看到的不只是每一个人物的故事，更是大时代的变迁，小人物大故事，每个故事都是一本人生之书。
第三幕导演
陈可
2020级文学院戏剧影视文学
《薪火相传》每个主演身上都有自己故事，他们是时代的大人物，是一本读不完的书。《薪火相传》这部话剧旨在让我们读他们的故事，了解、读懂、继承，也会让我们思索一辈子要做什么样的人，以及要怎样成为他们那样的人，弦歌不辍，薪火相传，此剧意义就在于此。
谆谆诲不倦
匠心筑栋梁
让我们跟随《薪火相传》
感受教师的伟大情怀
4月26日（星期三）大学生活动中心礼堂
小犁与你不见不散！
（实际剧情以最终展演为准）
END
编辑|孙晓可
美工|孙晓可
责编|朱芷煜
审编|车霖
终审|孔轶众