甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁——向高二年级全体女老师们致敬。
“ 甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁”
—《新竹》
在疫情和延迟开学的影响下，我们有这样的一批老师义不容辞的站在教学前线，展开了网上云教学，她们辛苦备课，使出浑身解数，录屏讲课，线上直播，抖音直播，腾讯会议讲解题目。优秀的勒中女老师们都是辛勤的培树人，育花人，古云：“十年树木百年树人，春风化绸缪，秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。”正因为她们，勒中学子们才能在家中也能习得知识，学习不掉线。
今天，就让我们来看看这一批优秀的勒中高二级女老师吧！
这一批优秀的老师， 她们富有教学经验和阅历，她们是我们学海浮游的引路人，是攀登书阁的扶持者，是人生启蒙的导师，没有老师的耕耘 就没有天下的三千桃李。她们坚守着自己教书育人的初心，在工作岗位上勤勤恳恳，日渐一日，年复一年才积累的有如此大的成就。下面我们来看一下两位老师的在线教学感想。
首先是英语科组长陈爱芳老师的感言。
线上开学至今刚好一个月。记得2月初刚接到“停课不停学”的通知时，我开始变得很焦躁，毕竟教了20多年书从来没有尝试过线上授课。网课开始的第一周，我把市、区教研室组织优秀老师录好的微课转发到学生群，要求学生观看，并设置了课后要提交的课堂笔记等任务。可是两天过后，我发现不少学生都是应付了事，学习效果很不好。于是我就研究直播课的操作软件“钉钉”。现在我已经发起了十几次的直播，从学生那边反馈回来的信息，效果还是蛮不错的。
线上教学有别于课堂教学，如何留住学生，吸引学生的注意力呢？每次直播前，我都会准备一些英文歌，励志的英文演讲、英语新闻等视频（中英字幕）给学生观看，观赏之余要求学生模仿朗读。结合所授课的内容，插入相关视频（如《庞贝古城》、《格列佛游记》《憨豆先生》等电影片段），这些都大大地提升了学生的学习兴趣。在授课过程中设置任务，要求学生通过互动面板提交答案，以检查学生的听课效果。直播一结束，立刻查看学生观课数据，督促科代表做好出勤登记，回看自己的直播课，总结自己出现的一些问题，例如思路是否清晰，表达是否流畅，是否有口头语、病句、语速是否较快等问题?
除了直播，我还利用了其它的学习平台和小程序，例如天学网（早读），维词（词汇学习），小小签到（提交作业）等。从早读，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作，用上了手机，电脑，I-PAD， 我们老师也变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，虽然累，但却快乐着。
其次是化学何淑妍老师的线上直播课的经验分享，据说她的直播课被学生们刷了十万赞哦。
刚开始线上上课，比较迷茫。面对钉钉、腾讯会议、wps，甚至b站、抖音等线上上课的方式，选择太多反而有点无从下手。通过试用，比较，与学生、同事们讨论、交流、探索，慢慢地体会到各种方式的特点，利弊。没有最好，只有“最适合”。选定合适的线上上课方式后，就要确保教师与学生都有电子版的学习资源——电子教材、课件以及课后作业等。在家直播上课，没有黑板？我有画板；没有粉笔？我有蜡笔。这些画画文具，成了我板书的工具。
尝试了抖音、wps、腾讯会议和钉钉等直播上课后，我总结经验，选择了相对“最合适”的钉钉。由于我所教的班中有两个班的学生高考科目分别为化学或生物而走班上课，所以我自己建了一个钉钉群将所教学生集中起来，方便发送通知，直播上课，布置作业等。
线上上课用眼睛看、用耳朵听是不够的。我要求学生课前准备好课本、«金版学案»、草稿纸和笔；避免一讲到底，让学生有思考的空间，我一般讲练结合，有时候为了较快地获得反馈信息，我会让学生回复“1”、“2”等代表“是”、“否”、“已经完成任务”，通过聊天框与学生进行互动，以灵活地调整自己的线上教学。直播结束后随机抽取个别学生把上课时的笔记或者练习拍照上传以获得反馈，为下次的线上上课提供参考。
至于作业，我让学生把作业拍照上传，例如通过“智学网”的“学习任务”或“答题卡练习”、微信的“小小签到”、钉钉的“家校本”等，它们强大的功能，为我批改作业、统计错误等节省了时间。对于比较突出或者典型的错误，我会在课上讲解、重点强调。
教研室提供的优质教学资源，是我上课宝贵的学习材料与参考资料，为我线上上课指明了方向。与备课组的老师和搭档的班主任们讨论交流线上上课遇到的问题或学到的“新技能”，大大地提高了线上教学的效率。有句话“独学而无友，则孤陋寡闻”，改一下“独教而无友，则低效而狭隘”。线上上课，我们从来都不是孤军奋战。
接下来是细心的生物备课组长黄荣梅老师的在线授课经验分享。
我的线上教学主要是借助了市优秀名师制作的相关资料，再根据我校学生的实际学情进行增减或解读，具体做法是:
1.预习:阅读课本并完成《金版学案》中的预习导学(没教辅前则完成导学案中的"课前预习)，拍照上传微信
2.课堂:钉钉直播方式，一般前部分讲评上节课的课后练习，后部分直播录制的新课，在重难点处我会暂停作详细讲解或搞重点笔记，最后如有时间则进行限时训练，点名连接学生耳麦并及时讲评。
3.整理笔记:每节课必须用笔记本整理笔记，特别是重难点，拍照上传微信。
4.课后作业:从《金版》中选择合适的课后练习，完成后拍照上传微信或有时直接智学网完成练习。
5.每2周1次全年级生物考生测验:智学网进行，40分钟共100分题目，提前10分钟全年级统一发卷，50分钟后统一截止提交时间，限时限量。批改后，整理成绩发放生物班学生及班任，考后进行试卷和成绩分析，表扬进步同学并评讲试卷(1节课)。
还有，美女班主任邱忱昭老师的感想。
从大学毕业至今，从教四年，从未想过自己有天会线上教学，却在肺炎疫情这个特殊时期实现了。经过一周多的线上教学，对它从无知到熟悉，“多看多听多思考”。思想政治是一门文科类学科，在线上如何将其教好，和线下有类似之处，让它生动有趣，吸引学生。我通过线上的APP，微博、微信和抖音，观看其他人的线上教学视频，看看他们如何进行线上教学，有哪些吸引学生的方法，还会客串到同班老师的课堂，听听他们的直播课，不断学习。在上完每节直播课后，我会反思自己直播的效果，哪些做得好，哪些要加以改进，让学生更好理解和掌握知识点。虽然线上教学的效果确实不如面对面的线下教学，在疫情的特殊时期，但是我们可以采用一些轻松愉快的线上教学方式，抓住教学重难点，重点突破，让学生尽量学会，快乐学习。通过这次线上教学，我也发现了一些实用的干货，日后可以用到线下教学，推动自身教学方式的进度。
在网课授课开始之前，我很忐忑，虽然也认真研读教学内容，确定重难点，但从未尝试过的新事物让我感到恐慌。与课堂面对面教学不同，少了当面的监督，网课需要的更多是学生的主动参与。除此之外，对于擅长面对面互动的我来说，远程教学增加了活跃课堂的难度。面对这些困难，我开始的时候选择了播放教学视频，但收到的反馈并不理想，甚至有些同学选择“逃课”，在自己想看的时候再学。了解到这一情况，我开始尝试努力钻研各种直播软件，熟悉网络教学流程，在不破坏教学内容完整性的前提下，尽可能选用更多形式的活动，以提高学生的学习积极性。今后我会更加努力提前设计好流程，精讲少讲，让学生们更好的适应在线教学。
太阳底下最光辉的职业是人类灵魂工程师——老师只需三尺讲台三寸舌三寸笔；三千桃李十年树木，十载风十载雨。虽然三八国际妇女节刚过去，还是让我们由衷地祝愿勒中的全体女老师们工作顺利，事业进步，家庭美满。
让我们为勒中老师们点个大大的赞吧！
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内容：高二级 编辑：丘炳新审核：杨月桥
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